四人がこもごも(🏔)語ったところを綜合(🎵)すると、(🎦)こう(🌃)で(🔔)ある。――(🌷)
次(🛥)郎は思わ(🍃)ず(⛓)立(🌒)ちど(➗)まった。馬(mǎ(🍉) )田と言葉をかわすのが、きょうはと(👄)くべついやな(🏤)気がするの(🥉)だっ(🔠)た(🈴)。しかし、彼はかくれる(👒)気にはなれなかった。かくれた(🧥)り(⛲)するのは(🧜)、相手(⚡)が(⛵)馬田で(🔖)あるだけに、よけい(✊)卑屈なように思え(🀄)たのである。
次郎は、そんな実(shí )例があるかどうか(🎯)はよく知らな(🌄)かった(🚖)。しかし、敏子の(🖼)言っている意(yì(🐅) )味はよくわかった。そして、そうであればあ(💮)るほど、いよいよ(🈲)馬田を許しておく(🃏)の(🌐)が不(bú(🤦) )都合(hé(😶) )だという気(😩)(qì )がし(🛋)た(🔛)。
(🔚)次郎(láng )は感激と失(shī )望(🤬)の旋風(📫)せん(🎒)ぷうの中(zhōng )に、やっ(💧)と身をささえている(🗾)だけだった。あふれて来る(🤙)涙(🦕)が(👗)膝の上(shà(😟)ng )につっぱった腕をすべ(🕛)って、ま(🚶)だらに縁板(bǎn )をぬらした。
「(🐚)あたし、そ(😎)んなこと出来(🍂)(lái )ないわ。」(💗)
四人(rén )の報告(🌞)は、み(🐈)んなをふき出させたり、憤慨させた(🔢)り(🏭)、不安(🕣)がらせたりした。し(🤸)か(🔟)し(🚬)、と(😪)もかくも血(📲)書が県庁(🈶)(tīng )に差(chà )出されるよう(💔)になっ(🔒)たとい(🤑)う(🌋)こと(⏰)で、一応(🎳)納(🤕)得なっとくするよりほかなかった。校(xiào )長が(🆎)教(🦉)頭から(💗)紙片を受(shò(💵)u )取ったあと、急(⏹)に(❄)様子が変ったと(💶)い(🔚)うことに(👩)ついては(🐮)、四人(rén )を(🗑)は(🌅)じめみんなも不審に思い、うまくペテ(🙉)ン(🀄)にか(🍌)けられ(👌)たのではな(💱)い(🌩)か、な(🦂)どと(🏐)いう(🕖)ものがいたが、(🦕)事(🛐)情(👘)(qí(👜)ng )は間もなく判(🌖)明(míng )した。それは(🐨)、教員室で先生たちがひそ(🍵)か(💇)に話し(🙊)あっていることが、給(🌗)仕(🕊)の口をとおして、いちいち(⬛)生徒(tú(😪) )の耳に(🤦)はい(💍)って来た(🆙)からであっ(🐼)た(⛵)。
「(📐)僕(🍒)(pú )は、女にも、も(🚕)っと(🎷)戦う気(🍫)持(💡)があっ(⛳)てい(💸)いと(📖)思(➰)(sī(💋) )うん(🌠)で(🌍)す(📈)。」
校(xiào )長室(👧)における(🍯)会見の様子は、あと(📅)で四(sì )人(ré(💛)n )が――(🗜)と言って(🙆)も平尾は(🥙)あまり(👹)し(🚝)ゃ(🖋)べ(👂)ら(🍈)なかっ(🌍)たが(🚁)――みんなに話したところによると、(🏧)か(😙)なり悲哀(🍭)感(gǎn )をそそ(💱)るものだったらしい。元来(🏌)花山校(🕓)長(🖋)の鼻は(🚁)、馬(〰)田が次郎(📫)のうちで言(yán )った(🛌)よ(🌃)うに、実際いかにもちょ(👱)っぴりし(📁)て(🍓)いる。恰好だ(🖤)け(😻)は、(🐱)美人(rén )の鼻といってもいい(🛋)ほど(🐘)と(📫)とのっているのだ(🏯)が、顔の面積に比(bǐ )較して、(🦇)それがあまりにも小さすぎるの(💼)である(🆖)。血色(🙀)のわるい(🤦)、(🏃)それでいていやにつる(🔗)つる光ってい(🌠)るだだ(🛺)っ広(🌐)い顔のまんなかに、つつ(💖)ま(🤸)しすぎるほど(🛹)つつま(😼)しく、(🖤)そしてそれ(🏟)故(gù(🐘) )に安定し(🈶)すぎるほど安定し(🐑)てくっついているそ(😀)の鼻(📯)(bí )を、(🗣)校(🔅)(xiào )長就任のそ(🗒)の日(rì )以来(🍎)、(⛓)生(📇)徒たちは「ピラ(🌽)ミッド遠望(wàng )」と呼(📃)んで鑑(jiàn )賞(🦃)してい(😀)るのであるが、それは(🤭)決して的(🌖)はずれの形容(🌏)だとは(🆖)いえない(🐥)。生(🚋)(shēng )徒(tú )間(jiān )に、それほど安(ān )定した印象をあたえているその鼻が、血書(⤵)を差出(chū )した瞬間、ぴくりと動き、しかも多(🥓)少額の方に(🌀)ずれ(🕤)たように感(👭)じられたとい(🦒)うのだから(🥑)、お(🕤)よそ、その(🤯)場の光景が察しられるであろう。
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