「その(💍)新(xī(🧑)n )入(rù )生、よっぽどすばし(🖋)こい奴だな。」(🥁)
「しかし喧嘩したって、かない(🦓)っこな(🕍)いぜ。そ(❣)れに、あ(💲)んな連中(🐺)(zhō(👈)ng )を(🎦)相(🦐)手(shǒ(🌩)u )にした(🥁)って(🏾)、つまらんじゃ(🛵)ないか。」
「僕(pú(🎲) )たち、自(🍐)(zì )分のこと(😝)っきり(📫)考えない(❇)の(🌄)は(✴)、いけないことなんだ(🧀)ろう。」
大(dà )沢が立ちかける(🕠)と、次(cì(🍽) )郎が(⬅)だしぬけに(👫)恭一に言った。
「い(💼)った(🕊)い、何というんだい、そいつの名は(📪)?」
「そうか。……だけど、うちじゃ(🧝)誰もまだ知らん(⛓)だろ(🕓)う。」
「本(🚶)(běn )田はどうだ。四(⛩)年生に(🍼)バックしてもらいたい(😲)の(📐)か。」(🔚)
(🏯)山(shān )犬の声に似たどら(💵)声が(🔖)きこえて(🧤)、彼の周(⏫)囲が急に(🚬)明(🍍)るく(🏍)な(🍂)ったと思(🙄)った時には、彼(bǐ )は地べた(🌔)に(🦁)横向きにこ(🎶)ろ(🥝)がっていた。彼(🗡)の顔の(🏩)まんまえには、ペンキのはげた指揮台が、二つ三つ節穴を見(jiàn )せて(♒)立(lì )って(🌙)いた。
「元来、正(zhèng )義(yì )は階級に(🐄)ある(🔭)んじゃないんだ。ど(🧢)んな階級にだ(🚖)って、正(zhèng )し(🐨)い人もいれば、正しくない人もい(👱)る(🤳)。正義は、それをもっている一(🐓)人一人の胸に(💬)し(🥇)かないんだ。五年(🏠)生は五(wǔ(🐴) )年生なるが故(🍶)に(🍻)正義(yì )の(🤐)持(chí )主(zhǔ )ではない。同様に僕(😊)ら(😚)も、四(sì )年(nián )生(shēng )なるが故に(🎌)正(🧣)義(🍫)の(🌪)擁護者だ(🎖)と主張す(🥌)るわけに(👤)は(👘)いかない。四年(🎶)(nián )生とか五(🎰)年生とかいうこと(👞)は(🐳)、(🔴)要す(⤵)るに(🚞)正義(yì )とは何の関(wā(📹)n )係(xì )もないことな(🏝)ん(🍓)だ。それをいかにも関係(😬)があるかのように思(🈹)いこんでいるとこ(🌻)ろに、この(🎖)学(🔐)校(xià(📥)o )の病根(⚡)(gēn )があ(🤧)り、校風のあがらない大きな原因(💇)があるん(🍺)だ。この学校で(🖱)は、上(📞)級(⌚)の名において(🙍)いつも正(🌔)義(🦆)(yì )が蹂(róu )躙(lìn )じ(🦇)ゅ(🚄)う(😁)り(🎸)んされてい(🔊)る。現(xiàn )に本田(🖊)の弟の(💎)場(chǎng )合がそ(🗂)れだ(😯)。僕はもう一度はっきり言う(📯)、(🤳)正義(yì )は(🖇)階(jiē )級になくて(🕶)人(rén )にあるん(🃏)だ。もしそうでな(🧀)ければ、全校一(yī )致(🤧)も期(qī )待出来ない。それが期(🕘)待出来るの(🐗)は、正(zhè(👤)ng )義が(🔯)階(🚩)(jiē(🎯) )級の(🧀)独占(😯)(zhàn )物ど(🤪)くせんぶつでなくて、何(✝)(hé )人(rén )の胸にも宿りうるからだ(⛽)。だから僕は(😼)、(♉)同(🏛)級生の団(tuán )結(jié )より(🎎)も(🛃)、正しい人の団(🈚)結が先(xiān )ず必要(yào )だと思う(✏)。僕は四(sì(🌱) )年(💻)生を(⏱)愛し、五年生を憎(🙄)むた(🕚)め(👞)に、本(🔔)田の弟(🗳)をバックしよう(💩)と言うんじゃ(🥪)ない(⭕)。僕は学校全体を愛するんだ(🍦)。学(🚬)校全体の正義を愛(💆)するんだ。その(🥔)ためには、(🍍)本田(💦)の弟の(😠)ような(🍷)、不(📃)正(😯)に屈(👲)(qū )しない魂(⚽)をあくまでも擁護(hù )しなけれ(🎆)ばならんのだ(🅿)。問(🔕)題は、(🍼)四年生の権威(🌋)がど(🙅)うの、名(míng )誉がどうのと(🌴)いう(🎇)よ(🔫)うな、そんなけ(🥃)ちけちしたことにあるんじゃない。大垣(🦒)校長(🍾)の謂いわゆる(🚽)大慈悲(bēi )の(🥦)精神に生き、(🤩)全(quán )校(⚾)の正義を護ろうと言うん(🗼)だ。おれの(🤵)言(yán )っ(🐹)たことを誤(wù )解(jiě )せんよ(🔐)うにしてくれ(🤞)。」(⛹)
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