(🉑)先(🌼)生(shēng )は一(🍘)帳(zhàng )羅(luó )いっちょ(🌡)うらの羽織とはかま(🐦)をつけて出迎えた。
「いかん、へそのとこ(🛵)ろをつき(📸)だす(🌩)のじゃない、へその下(🐾)へ食(🍻)べたものをみんなさげ(🥉)てやるん(⛔)だ、いいか、胸がせかせ(🥦)か(⚾)して負けまい(📥)負けまいとあせればあせ(⛹)る(🐙)ほど、下(xià )腹がへ(🎙)こ(🦁)んで、(💁)肩(🍠)先(😓)に力(🛣)がはいり(🍺)、(📒)頭がのぼせるんだ、(👇)味方が負け色になったら(💎)みん(📘)なへそに気をおちつけ(⛰)ろ(⏭)、いいか、わ(🚹)すれ(👎)るな、黙々塾もくもくじゅくは(🈺)一(yī )名(míng )へそ学校だぞ(🏜)、そ(💈)う(🌄)思え(🐭)」
(👤)だが(🍙)いわね(🐍)ば(🌦)な(👪)ら(⛪)ぬ、(🥚)い(🚴)わねば(🌗)手塚はな(🎖)ぐられ(🏫)る、(🔖)なぐら(🌏)れるの(🏿)はかまわないとした(📭)と(🌆)ころで、(🍭)手(🛠)塚(🐒)は自分(🏯)の悪事を(✈)悪(🦍)事(shì )と思(sī )わず(😺)にますます堕落だらくするだろう、か(💁)れ(🍶)に(🚴)は美点がある、だが欠(qià(🎣)n )点が多い、(😢)かれ(🍲)は美点を養わ(📚)ずに欠点をのみ増長(zhǎng )さ(🎰)せて(🦅)いる(🌪)、かくてかれ(💎)は終(zhōng )生救うべからざる(🍈)淵(🏨)ふちにし(👳)ずむだろう。
「青(qīng )木君、ぼくの学(🈷)校へ入学(❔)したまえよ」
「活動を見(⛎)(jiàn )にゆくのはけしからん(📁)」(📶)
(🧢)つぎ(🌃)の打(🖤)手は敵(dí )の主(🔦)将小(🔢)原である。ホームランか三塁(lěi )か、いずれにし(🕗)ても(👔)一点は取るだろ(🌨)うと(👬)人(🛀)々は思(sī )った、投手(shǒu )五大洲はじっと腕をくんで(🍬)捕手(shǒu )のサインを見やった。第(dì )一球は高目のカーブであっ(✴)た。五(🤙)(wǔ )大(dà )洲はそのと(🙇)おり(🕐)に球を投(🚸)(tóu )げ(🏮)た。小原(🐱)はボー(⬜)ルを(🦇)取るだろうと思いのほか、かれはお(🌲)ど(🍜)り上がっ(👯)てそれを打った(👐)、(♎)球はショートの頭を(🥖)はるかに高く飛(fē(🌕)i )んだ(📆)、千(qiān )三はう(🧟)し(🏦)ろに走った、と球は伸(😋)(shēn )のび(😎)るか(📀)と思(🤽)い(🌶)のほか、途(➡)中で(🈵)切れ(🌟)てさか落(luò )と(🍻)しに落(♟)(luò )ち(🐬)た(🐜)、ハッと(❣)思う間もない、光一は疾(jí(⛸) )風(🚝)しっぷうのご(🦄)と(🏼)く本塁を(🗑)襲お(🎂)そうた(🏅)、千三は(💺)あわてて(📟)ホームに投げた、球(🧡)(qiú )は(😔)高くネッ(🏡)ト(🚐)を(🌽)打った。
「(🔅)それ(✊)はね、学生としていいことではないが(⬆)、ぼくら(🍼)だってそばが食(🐴)いたかっ(🥠)たり、しる(🅾)こ屋へはいることもあ(⏸)るから手(shǒu )塚(zhǒng )ばかりは責め(🛠)られないよ」と光(🛢)一はいった(🏚)。
先(😂)生(🤒)(shēng )はひ(🛎)とりひとりにへそを押してみた。
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