学士(shì )は「ウ(⛰)ン、高(🔥)瀬君(jun1 )か」という顔付(😐)(fù )で(🏷)、店頭みせさきの土(tǔ )間(jiā(🛐)n )に居る稼かせ(🌺)ぎ(🍼)人らしい内儀かみさん(📝)の側へ行った。
(🎃)高(🦓)瀬(lài )も笑(🌔)っ(🐝)た。
(😳)と串談じょうだん(🥄)らし(😘)く(👅)高瀬(😟)が言うと、お島は縁(♌)側から空を(🔶)眺めて、(🈚)
山(shān )家の娘らしく(🎏)成って行(🎇)く鞠子(zǐ )は、とは言(yán )え親達(🎖)を泣かせる(🐆)ば(✝)かりでも無(🖊)(wú )かった。夕(🔥)飯後に、(🔣)鞠(🐍)(jū )子は人形を抱(🔞)いて来て(🤓)親(🌳)(qīn )達(🍾)(dá )に(🥡)見(jiàn )せた(⏺)。そして、「お一(yī )つ、笑(🚧)って御覧」な(🏠)どと言って、(📁)その(⛵)人形をアヤして(⏯)見(✖)せた。
昼(zhòu )過に高瀬(🈂)が(🥇)塾(💠)を出(🤮)(chū )ようとすると、急に門の外(🈁)で、
「今私が読んで(🍼)る(🖖)小(xiǎo )説(🔙)の中(zhō(🎺)ng )などには、時々仏蘭西語が出て(🐀)来て困(kùn )ります」
これ(🀄)と(🐐)擦(🛢)違すれちがい(💤)に越(yuè )後えちごの方からやって来た上り汽(⏲)車がやがて(🕴)汽笛(dí(🉑) )の音を残して、東(dō(🍴)ng )京(🔥)を指して行って了った頃は、高瀬(💲)(lài )も塾の庭を帰っ(🛸)て行(háng )った。周(zhō(🏰)u )囲あたりにはあたかも船が出た後(📃)の港の静かさが(🕕)有(📽)った(📊)。塾の庭にあ(🗒)る桜は濃い(📭)淡(❄)い樹の影(😦)(yǐng )を地(dì )に(📱)落してい(🍟)た。谷づたい(🍲)に高瀬は(⏲)独(dú(⤴) )ひと(😓)り桑(🔏)畠の間を帰(🎺)りながら、(🤽)都会から遁(dù(🙄)n )のがれて(🌊)来た自(🔛)(zì )分(fèn )の身を考えた。彼が近い身の辺ほとりにあっ(🐜)た(⛵)見(📛)せかけの生活から――甲(📇)斐かいも無い反抗(kà(🔨)ng )と心(😿)労とから――その他(tā )あらゆるもの(🙄)から(♊)遁(🚼)の(🍲)がれ(⌛)て来た自分(fèn )の身を考(💼)えた。もっと自分を新鮮に、(🏣)そして簡素(🧥)にすることは無(wú )い(⛺)か。そのために、彼(bǐ )は他に(🛡)もあ(👝)った(💴)教師(📲)の口を断(duàn )り、すこ(👿)し土でも掘(📒)って(😒)見(🏚)(jiàn )ようと思っ(🗓)て、わざわ(💓)ざこ(👬)の(🤠)寂しい(🎛)田舎へ入って来(lái )た。
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