漫画《葵 つかさ おっぱい》2行目ライン
葵 つかさ おっぱいあらすじ
「知っ(🌏)ていた(🆒)さ(🕐)。」
次郎は、学(❣)校のこんな様(👢)子(🌍)を(🛳)、終日いか(🎹)にも淋し(🚞)そ(🔯)うに見守っ(📄)ていた。彼(bǐ )は、(🍸)花(🤤)(huā )山校長の鼻の(👈)移(yí(🧗) )動の話をき(☕)いてもほとんど笑わなかったし、森川(chuā(🏣)n )の「教員(yuán )適(shì )性審(➡)査採(cǎ(🔶)i )点表」(🛶)を見た時(📶)には、(🦈)むしろにがい顔(👟)を(🐘)して、ひとり(😤)で校庭にぬけ出(🦗)したほ(♿)どだ(🍠)った。ふだん(🐻)から(⏱)、彼(bǐ )は(🏆)そう出(chū )しゃばる方ではなかったが、それ(📁)でも、校(xiào )友会の委(✌)員会(👧)などでは(⏩)、新賀や梅本と共に(🤴)かなり意見(☕)を(😉)発(🍻)表する方(fāng )だった。それが昨(🕖)日(rì )以来、まったく沈默(mò )を守りつづけ(🤦)てい(🌏)る。きょうは(💱)こ(🍩)とに新賀や梅本に対(duì(👡) )して(👇)もあま(🖨)り口を(⛸)きかない。今(jīn )朝あた(🤤)りまで(👣)は、誰もそれを気にと(🍑)めなか(⏬)ったのだ(🏛)が、(🍯)みんなが笑うと(🥞)き(🍌)に笑いもせず(💚)、ま(🅰)た先生(〰)(shēng )たちの品定めや(🥫)、事件(🖊)のこれから(🏵)の成行きに(⭐)つい(🕟)て、みんなが非常な(🔙)関(🍽)心(🌞)をもって話(😘)(huà )しあって(🌔)いるのに、自分ひ(🔇)とりで(🔙)校庭をぶら(🛠)つきま(⏪)わっ(🐘)たりしている(🎼)彼の(🧀)様子が、いつまでも周(zhōu )囲の注意をひ(🍠)か(😻)ないで(🏉)いるは(🥍)ずがなかった。しかも彼(bǐ )が、同(🧗)(tóng )級生の大部分がまだ朝倉先生(⚡)の顔(yá )も知(🦅)(zhī )らない一(🗳)二年の頃(✊)から、室崎事件(💄)や宝鏡(😁)先(xiān )生(⏸)事(〰)件(🚵)を通じて先(xiā(🛢)n )生から大(dà )き(💜)な感(gǎn )化(🎿)をうけ(😒)、その後、白(bái )鳥会(🏠)(huì )の一員(🆖)にも加わっ(⏹)て、先生の(🎄)心酔者の中でも(🤾)その第(👞)一人(rén )者(🍣)(zhě )に(😲)なって(📡)い(⛸)ること(🚬)は、誰(🙆)でも知っていることである。こん(🍘)な時こそ彼はみんなの先(🔽)頭に立って活動すべきではないか。そうした考(🎵)えが、一般の(🕷)生徒たちの頭に浮(fú )んで(👕)来るのはごく自(zì )然(🚆)であった。
次(cì )郎は(🛴)、ぐら(💥)ぐら(🎵)と目まいがするような(🏺)感(gǎn )じ(🍖)だった。徹太郎は(🐟)、いつにな(🐖)く沈(shěn )ん(🏷)だ調子(zǐ )で、
次郎はだま(🔮)っ(🗯)て(🐳)朝(cháo )顔(yá )の鉢に(🗄)眼をやった。しぼんだ花が、(🦐)だらりと、つる(🐺)にく(🎟)っついているのが、いやに(🥙)彼の気(qì(💳) )持(chí(🦃) )をいらだ(🏎)た(📱)せた。すると、
「(🎆)本田(😺)の(🙄)こと(💯)だよ。あいつ、朝倉先生(shē(📙)ng )の問題だと(🛰)いうのに、昨(zuó )日(🚞)から一(yī )言(🍏)(yán )も口(kǒu )を(👲)きかない(🚄)のがふしぎだって話しているん(🍩)だよ。」
「(👿)そうかなあ。しか(👮)し、僕(🌪)(pú )たちが入(🥟)学した時のことを考(🥣)え(🍕)てみた(🤬)まえ。五(🏆)年(niá(🎓)n )生の鉄(🏑)(zhí )拳制(zhì )裁にびくともしないで反抗し(💪)た(📻)のは、本(běn )田だけだった(🌵)ぜ。」
こ(📫)んなふうで(🎂)、校内(nèi )はその日じ(🖱)ゅう決(🤕)して静(🧠)かであっ(😏)た(🕙)とはいえな(🌔)かった。下級の教室までが何(⚪)とはなしに落ちつきを(🐒)失って(➖)いた(🍏)。ふ(🏨)だん(😰)なら何でもない(🍯)ことにまで(🌾)先生たちの(🤨)神経が(👓)とがり(🦆)、先(xiā(💺)n )生(😳)た(🤽)ちの神(shén )経(💼)がとがればとがるほど(🖱)、生徒たちはその神経に触さわってみるの(🆕)を楽しむといった(⬅)ふうであった。大垣(🏧)前(👖)(qián )校長は、いつも(🚅)先(xiā(🔸)n )生たちに向か(🆔)って(⏺)、「生徒(tú )と(✍)いう(📪)ものは、自分たちのために先生(shēng )が命(mìng )をすて(🏽)るまで(🥁)は、その(😴)先(🥃)生(🛸)を(👡)偉い先生だと(🕔)は(📡)思(sī(🥏) )わないものだ。それを覚悟(wù )の上でな(🈚)く(✂)ては、(🈺)真の(❔)教(jiāo )育は出(chū )来ない(🍢)。」(❎)と言ってい(🎞)た(💗)が、その意味をほんとう(🤞)に理解し(😬)た先生(🗼)は(🆕)、朝倉(cā(🧕)ng )先生をのぞいて(🔦)は、(🐲)おそら(📊)く(😱)一人もいなかっ(🛩)たろう(🌌)し(❔)、今で(💸)は(😐)、どの先生に(🕣)も、そ(🧓)んな(🍛)言葉は単(⛴)に言(yán )葉と(🍰)してでも思い出されていそ(💡)うになかった。こ(✖)うして先生たちは(🦗)自分を(👠)下手(shǒu )に(🆑)護(hù(💥) )ろうとして、一歩一(yī )歩(bù(♉) )と自分を生(shē(🆖)ng )徒(👭)(tú )たちの侮辱(rǔ(🧗) )と嘲笑(xiào )の中に追(zhuī )いこん(📮)で(🧥)いたの(🆘)で(🎪)ある(🆕)。
「けんかになりはしない？」
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