た(🈶)だ、組(😯)織に関(🦂)すること(🃏)で、室編(🎊)(biān )成のほかに、生(㊗)活(huó(🥚) )内容(📵)の面から、いろいろの(🙅)部が設けてあり(🏏)、(🙀)全(🚹)員が期間(🕗)(jiān )中に、一度はど(🐢)の部(bù )の(🖲)仕事(❗)も体験す(🐎)るという仕組みになっていたので、その(🐘)運(yùn )営の方法や(🐌)、(☕)人(rén )員の割り当(dāng )てなどについて、いろいろの(🛹)質問が出(😆)、その(🍈)説(shuì )明に大部分の時(🦓)間がついやされたのであった。
と、な(🕕)ま返事(🍇)をして眼をそらした。そして(🥖)、そのま(🎛)ま、すぐそこを去(👠)り、塾(👴)長室(🌁)(shì )の(❇)ほ(💮)う(💗)に(🎰)行った。
「田川君(🛥)(jun1 )は、どうだね。」
机の上(shà(⛷)ng )に(🎙)は、(⭐)二三日まえ、兄の恭一き(🏄)ょういちから来たはがき(⤵)が、文面を(🌛)上にし(🏴)てのってい(🔺)た。それ(🍓)には(🕰)、(⛏)
七時の朝食(shí )までには、(📡)まだ二(🧓)十分ほどの時間があり、(🧥)その間に食(🕕)事(shì )当(🖤)番(fā(🏆)n )は食(shí )卓(🔽)(zhuó )しょくたくの準(🚢)備(bèi )をやり、その(🎐)ほかのものは、(⛎)自(📳)(zì )由に新聞に目(mù )を(🛸)と(💱)お(📺)し(🈁)たり、私(📯)用を(🌃)たしたりする(⛵)のだった(🛃)。次郎は、いつ(🔀)も(🔆)な(🔺)ら(🏽)、(🍠)こんな時(🧖)間(🍎)にも、(🐋)で(💱)きる(⏲)だけ塾生た(🚲)ち(🏵)に接触(chù )せっしょくして(🎛)、(📄)かれらの感(gǎn )想(xiǎng )をきいたりするのだったが(🦑)、今日は(✖)、広間を出るとすぐ(🌔)、塾長室(🐉)(shì(🌁) )に行き、朝倉先(xiā(🛄)n )生(🐉)に向(xiàng )かっ(🌿)て、なじるよう(⏳)に言(yán )った。
「今朝の(🥗)鐘をつい(😁)た(😖)のはだ(🦂)れ(📒)じゃな。」
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