日本《old xxx》2行目ライン
old xxxあらすじ
「(🏙)私(⏬)(sī )は、率直そっちょくに言(🛰)(yá(🧝)n )うと(❌)、君ら(😳)が私の期(📃)待を(🛑)裏(🌇)切(💛)ら(🚤)ない(📌)だ(🧔)ろう(🛋)ということに(🆙)ついて、残念(niàn )ながら(🌁)まだ十分の(🔝)自(zì )信を持つことができな(🚏)い。というのは、今朝の板(bǎ(🌂)n )木が、あまりにもなが(👵)く鳴(míng )り(🍡)つづ(🤷)けたからだ。あれほど辛抱(bào )づよく、しかも、(🗑)あれほどおだやかに鳴り(🆑)つづけたということは、(👍)一(🧥)方で(🧙)は、あ(💗)れを打っていた(🏿)一(🙆)(yī )人の塾(shú )生の心の深さを物語る(🕟)が、(🎰)また、一方では、(💥)その一人をのぞいた多数の塾生の心(💺)の浅さを物語(yǔ )ることにもなった(🚐)のだ。君らの大多数は、板木を打(👺)(dǎ )った(🐯)一人(ré(🏎)n )の(🎣)塾生があれ(🍾)ほどの誠(ché(📴)ng )意を(🎽)示したにも(📲)かかわらず、容易(⛵)にそれにこたえ(🍡)よ(💖)うと(🚔)はしなかった。君らにとっては、その誠(😺)意よりも、(🗳)寝床(🧀)ねどこの中(😇)のぬく(🛌)もりのほう(🦂)がはるかにたいせ(📜)つだっ(🌷)た(😴)のだ(🕝)。あ(👼)た(🔩)たかい寝床の中で、うつらうつらと、できるだけ眠ねむり(➿)を引き(🚌)のばす(🌿)こ(👛)とを、(🐴)人間の誠(🎙)意以上に、た(🧕)い(🏻)せつにする心(xīn )、こ(🐽)れは(🕝)決(🔤)して(😭)深い(👄)心だとはい(🌽)えまい。…(👻)…もっとも、君(🥡)(jun1 )らの(🤑)中(🗜)(zhōng )には、内心(🛁)それをいくら(🚋)か恥(💷)じていたものも、おそらく幾(🐣)人いくにん(🏺)かはあ(🧛)っ(🚱)たであろう。気がとがめるといった程度なら、あるい(🛄)は君(jun1 )らのす(♈)べて(🔓)がそうであ(🐨)ったの(🎞)かもしれな(💛)い。し(🗯)かし、それも結(jié )局は何の役にも(⬜)たた(🖼)な(🎞)かったのだ。では、な(🏳)ぜ(🥉)役(yì )にたたなかったのか。今、君らに真(zhē(📪)n )剣(💞)(jià(🗃)n )し(🗼)んけんに考えてもらいたいの(🌷)はこの一点だ。―(🏡)―(⌚)」
次郎は、(😬)そん(🐊)な対話の中にも(🌯)、友愛塾に課された大(dà )きな問題(🐵)があると思った(🏚)。そして、かれらの(🎦)話がど(🍾)う発展し(✅)ていくかを興味(🚂)(wèi )をもって待(👪)っていた。かれらは、(🦂)しか(❤)し、笑(🏺)ったあと、(💨)急に口をつぐんでしまった。次郎が大(🗽)便所の(🛢)中(zhōng )にいることを(📫)だれ(👒)か(✡)が思い出して、みんな(🦑)のおしゃ(🧓)べりを(🥍)制止(zhǐ )す(🏊)る合(🍃)い(📐)図をしたものらしい。
(🚡)そ(👐)れから、ちょっと柱(zhù )時計をの(🎫)ぞき、
「な(👱)んだ(👠)か(🤐)、ひどく叱し(📢)か(🐷)りと(🔘)ばされて、(🔭)や(🎿)っと起きた、といったぐあいですね。」
次(📞)郎は、朝(⛄)倉(🖱)先生が、開(🔅)塾最(🔷)初の朝の訓話くんわで、これほ(🐌)ど激は(👍)げしい言(🐅)葉をつ(🕐)か(🔞)っ(🏖)て、真正(zhèng )面から塾生(shēng )たちに非(fē(😝)i )難をあ(🦗)び(📎)せか(🍂)けたのを、(🐳)これまでに(📱)きい(🏊)た覚え(😳)がなか(🔭)っ(🆑)た。かれは(🤤)、まだあ(🔠)とに残(🕥)されている(💂)自分(fèn )へ(🈳)の非難が、どん(🥁)な言(🌍)(yán )葉で表現(💝)され(🍂)る(🙆)かを、身(👷)がちぢま(🎏)る思い(💟)で待(😾)っ(🏁)て(🚂)いた。
(🔃)次(👁)郎は、すぐ、事(🌩)務室(📛)の前から玄(xuán )関にかけて(⛱)の(🔱)掃(📡)除(🏩)を手伝(yún )った。朝(🙀)(cháo )倉先(👶)生(shēng )も、そ(🕷)のうち(🎏)に塾長室から(🥕)廊(🔠)下に出て(😏)、(🏈)み(👜)んなの様子を見ていた(🗂)が、それ(🔮)もほんのしば(😒)らくで、すぐまた(🦍)塾長室にもどり、椅(yǐ )子(🚡)に腰(yāo )こしをお(⛪)ろ(🗒)すと(🌟)、その(🚷)まま(🔭)何(hé )か深(shēn )く考え(🏠)こんでい(😊)た。
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