(お(🍡)しまいの、あ(🔪)の乱暴な(🧙)打(dǎ )ちかたをや(🧑)った(🥗)の(🏤)が、(⏲)自(zì )分だということは、すで(👁)に先(🐫)生(shēng )に(📀)言っておいたのに、先生は(🎅)ど(😞)う(🥜)してそのこと(💁)をはっきり言(🐨)わ(🏅)れないのだろう。もしそれが助手と(🌗)しての自分の立(lì )場(🥨)をまもっ(🔥)てくだ(🙈)さるため(🥐)だと(🐮)したら、自分はむしろ心(⚓)外(wà(🚏)i )だ。大河も(🐖)むろん(🧟)心外(wà(📲)i )に思(🔅)(sī )ってい(🌗)るにちがいない。)
解(💚)散(🥀)するまえに、朝倉(🍨)(cāng )先生(🤢)が言(yán )っ(🚵)た。
(最初の朝の板木の音が、(🍲)こ(🧠)んな(🏖)だったことは、それまでにまったくないこ(👫)と(🐟)だ(🌲)。だれ(🔣)だろう、今朝(cháo )の当(🕒)(dāng )番は?)
た(🧞)だ、(🛤)組織(🍐)に関することで(🚸)、室(shì )編成の(💪)ほか(🚑)に(📢)、生(🌽)活内容(🚉)(róng )の面から(💭)、いろいろの部が設(😟)けてあり(🥘)、(🤓)全(🏻)員が期(qī )間中に(🤺)、一(yī )度(🐌)は(📹)ど(🦐)の部の仕事も体(tǐ )験す(💃)るとい(🏨)う仕組み(🙃)になって(🌳)いたの(➗)で、(❎)その運営の(🐜)方法や、人員(🚻)の(🐜)割(gē(🎶) )り当てなど(🖌)につい(👋)て、いろい(💘)ろ(🎅)の質問が出、(🐃)その(🆒)説明に大(dà(🔁) )部(bù )分(fèn )の時間がついやされたの(🎓)であっ(💾)た。
「つぎは(🌖)、そろそ(🎽)ろ県会議員と(✝)いうところ(🌈)かね。」
次(♍)郎(♐)は(😡)、しか(📟)し、(📜)それど(🌚)ころ(🏉)では(🖍)なかった。か(🐖)れは、もう(🌚)、先(xiān )生のつぎの(🤱)言(yán )葉が、槍やりの穂(🤝)(suì )先(👲)ほ(🙅)さき(🆑)の(💘)ような鋭(🚤)さで、自(🚄)分の胸にせまってい(🚜)るのを感じ、かたく観念(nià(✅)n )の(🍈)眼を(🧠)とじていたのだ(🤜)った。
いそいで、寝巻ねまきをジ(🤾)ャンパーに(🕍)着か(👕)え(🎚)、夜具(jù(🚡) )を押し入れにし(😟)まいこ(😱)むと(🍈)、ぞん(👬)ぶんに窓を(💆)あけた。風(fēng )はなか(⏺)ったが、そとの空(kōng )気が、(⏱)針先はり(🍋)さ(🏙)きをそろえ(🆘)たよう(🏣)に、顔(😅)いっぱいにつきささった。
「ぼ(🐪)くは、ながいこ(🙎)と友愛塾の仕事(shì(🚼) )を手伝わせ(➖)て(😴)いただ(🌑)いてい(🎁)ながら、その精(jīng )神がまだちっ(🍼)とも身につ(💷)いてい(😠)なか(🔸)ったため(🌐)に、け(👂)さのよう(🌮)なあやまちを犯(⭐)(fà(🧔)n )してし(🚶)まいました。ほんとうに恥はずかしい(📄)ことだ(😮)と思っています(🐌)。しかし、そのあや(🤗)まちによ(📪)って、開塾そうそう、大河君のよう(🍺)な、友愛(🥒)塾精神(shén )に(💓)徹(📽)底(dǐ )した(♐)、実践(jiàn )家じっせ(🙊)んかの魂(hún )た(😯)ましいに(🐢)ふれ(🛰)ることがで(🥧)きたことを思いますと、一方では、かえ(❗)って(⛳)ありがた(📬)いような気持(chí )ちもしています。」
大河(🚖)は、あきれたように、その手ぶりを(🎍)見(jiàn )つめて立(lì )って(🙇)い(🎼)た。次郎は、しかし(🕌)、それには気づ(♿)かす、お(🌐)なじ乱暴な調子で、つ(🦕)づけざまに三四十も打つと、急に(😵)ぴたり(🐂)と手をやすめた。そして、半ば笑いなが(💉)ら、(🎚)言った。
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