「僕が(🦅)ここに(🚜)いること、君は知っていたんだろう。」(🐼)
その時(shí )、教員(🌳)室(🤩)との(💶)間の戸ががらりとあいて、教頭の西(👤)山(shān )先(xiān )生がはいって来(❎)た(⏬)。西山先(xiān )生は、(🧗)三(🚻)角形の(🤾)まぶたの奥に小さな眼をいつも鋭く光(👭)らせてい(🚍)る先生(👴)だったが(🎷)、この(🌵)時はい(❓)やにに(🎛)こにこしていた。手に小さ(⚡)な(⛱)紙(zhǐ )片(piàn )をも(🍅)って(💾)いた(🈲)が、そ(🔚)れを默(mò )っ(🔝)て校長(zhǎng )に渡すと、すぐまた教員室(shì )の方にひきかえした。校長(🔜)(zhǎng )はその紙片を見て何度(dù(😞) )もうな(🤴)ずいた。そして(📬)、それをも(📶)みくち(🥩)ゃに(👟)して机の下の塵籠ちりか(💹)ごになげこむと、(🥌)今(jīn )までと(🏍)はうって変った落(luò )ちつき(🥀)ぶりを(🛥)見せ(💴)、(🥃)ゆ(☔)ったりと(🤧)椅(yǐ )子(😫)に(🎲)腰をお(🗝)ろ(🔡)しながら言(🙌)った(🏳)。「そうむき(⌚)に(🚖)なるこ(🍰)とはない(😓)。私(sī )はさっきも(🕶)言ったとおり君(jun1 )ら(🍈)の(➿)気持には十(shí )分(fèn )同情(👢)し(🕢)ている(🤗)んだ。君ら(🔌)が(🗺)血を流(🔐)(liú )して書いたものを(😱)まるでむだにするなんて、第一(yī )、人間としてそんなことが出来るもの(👛)ではない。幸(📔)い今(🐬)(jīn )日は県庁に(🥩)出掛(🚺)(guà )る用(🔲)(yòng )事も出(chū )来たし、知事(🌨)閣下に直接お目(🤓)にかかれるかどうかはわ(🏮)から(🤗)な(🧡)い(🏴)が、学務(📉)課までに(🍚)は(😾)この願書(🎤)を必ず(🦉)出(✍)しておくよ。それで、今度は私の方から君(🍚)(jun1 )らに願っ(🥋)ておきたい(✴)が、どうかみんなが落ちついて教(jiāo )室に出る(🐶)ようにしてくれ(📗)たまえ。変にさわいだりして知(zhī )事閣下の面目(mù )をきずつけ(🥛)るよう(🅱)なこと(📀)になっては、何(📻)(hé )もかもぶ(♏)ちこわし(🐕)になるんだか(🐒)ら。いいかね(🤵)。
次郎の(🐼)調(🚠)子(zǐ )は少しと(😨)がっていた。道江の問(wèn )題から遠ざ(🍣)かるにつ(📵)れて、彼(🤯)は次第(dì(🉑) )に(👩)元(yuán )気(🌼)を(🔸)と(🛅)り(🎩)も(💠)どして来たのだっ(🍡)た。徹(💧)太(🛀)(tà(⏩)i )郎(🍕)は、しか(🏫)し、心(🔄)配(🌔)そうに、(🌠)
(🅿)徹(🧖)太郎はきき終(👷)(zhōng )っ(🕵)て、
校友会の委員たち(🕣)は、その日(rì )じゅう(🌂)、(🔍)めいめ(🍖)いに校長の(🌴)動(🎱)静に注(✝)意(📽)し(👺)た。休み時(shí(🥏) )間になると、(🤩)ある(🔳)もの(🛐)は用もな(🌡)い(🥣)のに校長室のま(🏮)えの廊下を何度も往復(🕛)し、(💽)あるものは校(🤨)(xiào )庭の遠い(♟)と(🗼)こ(📡)ろから校長(zhǎng )室(shì(🎫) )をそれとなくのぞ(🕌)い(🐊)て見た(🌺)。しかし、校長(🚻)室はい(🤗)つもからっ(✍)ぽだった。校長は県庁に出(chū )て行(háng )っ(🌤)た(🛸)きり、(🆕)帰った(🙏)のかど(🗨)うか(🍅)もはっきりしなかった。
「血書のこと(👯)が気(qì )になる(🤒)のか。」
次郎は縁(🐹)側ににじり出て、あぐらをかき(🈯)、ぼん(💗)や(🗝)り庭を眺(🕶)め(🚇)た。午後三時の日が、庭隅の夏蜜柑の葉を銀(📱)色に(🔶)て(🌄)らしている(🍹)のが、いや(🔤)にまぶしか(🚞)った。
と、徹太郎(láng )はちょっと考(kǎ(💌)o )えて(🅰)から(🕶)、
それ(👠)でも、そ(🍸)の日は、森川(🕑)の教員適性審査以(yǐ )上に大し(💔)た(🌄)出来事も(🧑)なく、ひけ時(shí )から二十(🕙)分もたつと、校内には(🤺)生徒の姿は(➡)一人(🌂)も見(🚤)られ(🧦)なく(👊)な(💘)った。ただ先(🔻)生た(🏺)ちだけ(😉)が校長(zhǎng )の帰りをまつため(🍖)に居残(🚓)っ(😁)てい(🌀)たが、も(👷)う(👢)話の種もつきたらし(😫)く、どの先生(🚤)も(🚢)、いかにも所在しょざ(🥝)いなさそうな、それ(🍶)でいて何となく落着(zhe )きの(💜)ない眼をして、(🗓)教員室(🌰)(shì(🌭) )を出たりはいった(⛱)りし(🐿)ていた。
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