日本《fc2 えろげ》2行目ライン
fc2 えろげあらすじ
「活(🐓)躍(📰)する元(🧟)気が(🔙)ないほど打撃(🐭)をうけて(😝)い(❣)ると(📕)すると(👌)、(💆)大い(📌)に(🔗)同情に値するね。」(🛄)
「そうかしら。」
馬(mǎ )田は、また(🙋)「ふふん(🕡)」と(🏂)笑った。そして、(🏔)
校友(🤭)会(🌯)の委(wěi )員たち(😪)は、(🤹)そ(🚄)の日じ(🌽)ゅう、(🏘)めいめ(🏫)いに校長の動静に注意した(⚡)。休(xiū(🎳) )み時間になる(💊)と(📳)、(⌛)あ(🚥)る(😙)も(🥉)のは(🥌)用もないのに校(xiào )長室(😚)(shì )のまえの廊下(🌩)を何度も往復し(🅿)、(🚛)あ(🖊)る(🐑)も(💏)のは校庭の遠いところから校長(😁)室(shì )をそれとなく(🥃)のぞいて見た。し(😏)かし(🗨)、(🐼)校長室(🤵)はいつもからっぽだった。校(xiào )長は県庁に出(🎽)て行(😶)(háng )ったきり、帰(guī(✂) )ったのかどうかも(🎨)は(🔏)っ(🏤)きりしなかった。
「僕、道江さんを、腕(🐌)力で(🌝)馬田に対抗させ(🧓)ようなんて、そ(☔)んなこと考え(✒)て(🚧)いるんじ(🤚)ゃないよ。」
そ(🍖)の日(rì )、校長は(🏛)県庁に(🍵)行った(🏎)きり、ついに学(xué )校(🍩)に顔(🥠)(yá )を見せなかった(🛸)。西山(🤘)教(jiāo )頭が何度も(🤘)電話(⬅)口に(🧚)呼び出(🈹)され、ひるすぎに(🎟)は、五年(🏩)全部の学籍簿がくせきぼを抱えて県庁(🧣)に(👶)出(chū )かけた。とい(🈴)うこ(🌧)とが、給仕の口から(🍐)生徒(tú )たちに伝(🚳)え(🔣)られた(🌜)。生徒(🤒)(tú )たちに(📤)は、(🥝)それが(💪)何(hé )を意味(🎪)(wèi )するかは、さっぱ(🆔)りわからなかった。それだけに(💂)、(🌨)不安(🎨)(ān )な空気(qì )はひけ時が近づくにつれ(🔮)、次第(🦐)(dì )に(🐰)濃こくなって行(😏)った(🍇)。
「ええ。しかし、も(🛃)う県庁でも見(🦂)(jiàn )ているん(🧡)で(🍕)し(😡)ょう。校長(😧)(zhǎ(🍓)ng )先生(shē(😆)ng )が県(xiàn )庁(tīng )に(🤪)それをもって(⤴)行(háng )かれたそうですから。」
「主(zhǔ )謀者と見(⏮)ら(🤮)れて(🗣)も(🗜)い(👠)い(🥕)というのかね。」
その日、校(xiào )長(zhǎ(🧕)ng )は県(🍷)庁に行(háng )ったき(😅)り、ついに(🚘)学校(xiào )に顔を(🚐)見せなかった。西山教(👇)頭が何度も電話(huà(🤔) )口(kǒu )に(➗)呼(🔎)び出され、ひるすぎには、(🍩)五年全部の学籍簿(bù(🍾) )がくせきぼを抱えて(😴)県庁に出(⭐)かけ(🔺)た(🔢)。という(✴)こ(🐕)とが、給仕(shì )の口から生徒たちに伝(😾)えられた。生(shēng )徒た(🐴)ち(🍮)に(🎥)は、それが何を意味するかは(🏥)、さっぱりわか(🍉)らなかった。そ(💻)れだけに、(🌬)不安(ān )な空気はひけ(⏲)時が近(jìn )づく(🏦)につれ、次第に(🏞)濃(🅾)こ(🚻)く(🎍)な(🔦)って行った。
次郎(lá(🤕)ng )は(🥦)すこし顔(😂)をあか(🔩)らめた(🔢)。が、(🛍)すぐ思いついたよ(😣)うに、
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