(🖨) 五(😛)五 少年せうねん(📯)の遊(🥏)学いうがく
六(🌗)(liù )五[#「(🖍)五(♏)」(💷)は底(dǐ )本(📵)では「(❓)七」] 浦島太(🌎)郎うらしまたらうの釣竿(gān )つり(🤛)ざを
次郎や、末(mò )子をそばに置(🚛)いて、私は若いさかりの(🛫)子供ら(🌀)が知らな(📋)い貯(🍬)(zhù(🍄) )蓄の誘(yòu )惑に(🔂)気(qì )を腐らした(🔟)。あるとこ(🦊)ろ(🏄)にはあり過ぎる(⛽)ような(🐭)金から(🍬)見た(🐉)ら、おそらく二万円(yá(🎄)n )ぐら(🏧)いはなんで(🎄)もな(⏰)いかも(😣)しれない。しか(😬)し(❔)、な(😱)いとこ(📗)ろに(❄)は(⛺)なさ過(😉)(guò )ぎる金か(🤘)ら見(jiàn )た(🎮)ら、(🏐)それだ(🌠)け(❕)まとま(🍏)った高(gāo )でも大(🥅)きい。でも、私は、土の(👿)中へでも埋うずめて(🌨)置くよう(🔄)に、死に金(🍹)をしまって置(🏼)(zhì )く気はな(🆖)かった。どう(🚭)それを(✖)使(shǐ )った(🍝)もの(🥐)かと(📍)思(sī )った。
私がこんな(🤓)ことを言(yán )い出したのは、あの母(🔏)さ(🔇)んとかつみさ(🧗)んとい(🍑)くつも(🆔)年の違わ(👜)なか(🕙)ったことを覚えてい(🐈)るからで。
(🌟)その時に(👙)なって見(🤒)る(🦇)と、太郎は(🔡)すでに(🚴)郷里のほうの新しい農家(💣)に落(👊)ちついて(🐵)、その年(nián )の(🈸)耕(📰)(gēng )作(📯)のし(🐪)たくを始めかけて(🐅)いたし、次郎はゆっくり構(gòu )え(👅)ながら、持って生まれた画家の気質を延(🧡)ばそう(👱)としていた。三郎(⏱)はま(➡)た三(sān )郎(láng )で(🔎)、(🌄)出足(🔉)の早い友だち(🙆)仲間と一緒(xù )に、新(👟)派の美術(shù )の方面から、都会のプロレタリアの(🤨)道を踏(tà )も(🎭)うとしていた。三人が三(sān )人(🔐)、思(🦉)い思い(🈹)の方(fāng )向を執って、(🤡)同(tóng )じ時代を歩もう(🔂)と(🗣)し(📎)ていた。末子は、と見る(⬜)と、これも(💙)すで(🌮)に学(🥃)校の第(🚮)三(🥃)学年(➗)を終わりかけて、日ごろ好(hǎ(🐩)o )き(🦉)な(🐼)裁縫(féng )や手芸な(🈺)ぞ(💉)に(📌)残る(🦈)一(yī(🔳) )学年の生おい先を競おう(➕)として(👒)いた。こ(🛡)の四人の兄(🍽)妹きょうだいに、どう金を分けたものかということになる(🆙)と、私はその分け方に迷った。
こ(🥋)れは二人ふたりの人(rén )の挨拶あい(🤖)さつのように聞こえ(🎥)るが、次(💊)郎は(🚄)一人ひ(⛔)とりでそ(🚥)れを私たちにやって見(jià(🧑)n )せた。
寒(há(🦋)n )さむい(⏹)、(🦒)寒(🛳)さむい(💃)日ひに、この生徒せいとが(🥨)遠路と(🙅)ほみちを通かよつて行ゆきますと、途中(👮)(zhōng )とちうで知しらな(🕉)いお婆(📧)ばあ(📖)さん(🎈)に(💓)逢あ(🚗)ひました。
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