次郎は、そんな対(📐)話の中(😿)(zhōng )に(🐊)も、友愛(💠)(ài )塾に課された(🤕)大きな(🤴)問(wèn )題があ(🗡)ると思(sī )った。そし(🎚)て、かれらの(✈)話(huà )がど(🕋)う(⛔)発展(🧝)してい(🛴)くかを(🤓)興味(🤬)をもって(🌓)待(dài )っ(📘)て(🕔)い(☔)た。か(🚤)れらは、しかし、笑ったあ(🔧)と、急(🍩)に口をつぐんでしまった。次郎が大便(🛺)所の中にい(🐏)ることをだれ(🐤)かが思(🐁)(sī )い出して、みんなのお(👩)しゃべりを(😂)制止(zhǐ )する合(⭕)い図(tú(📉) )をしたものらしい。
七 (🌴)最初(🅱)の日曜日
「や(🏙)ん(😉)やと頼たのま(📩)れましたが、(🕑)断わる(🍿)ことにし(🐐)ました。」
「し(🖕)かし、ぼくから先生にそう(🔺)申(shē(🚾)n )し(🌧)ておいたんじ(💳)ゃあり(🈂)ませんか。」
ただ、組織に関(🎏)することで、室編成(chéng )のほか(⤴)に、生活内容(róng )の面から(💯)、(💥)いろいろの部(bù )が設けてあり、全員が期(➗)間(jiān )中に、一度はど(🏋)の部の(🥗)仕事(shì )も体(tǐ )験(🦂)(yà(👶)n )す(👠)る(🤱)という仕組みに(🏔)なっていたの(🌌)で、その運営の方法や、(🎽)人員(🤠)の割り当て(👫)な(🐰)どにつ(🎎)いて、(🌶)いろい(🍕)ろ(🖇)の質問が出(🛢)(chū(🗂) )、その説明に大部分の時(shí(🔬) )間(jiān )がついやさ(💚)れたのであった。
しかし、兄はおそらく道江を(📬)つれて来る(🕎)。いや、か(🍋)ならずつれ(💮)て来る(🥔)。そして、無意(💫)識な残酷ざんこ(🎿)くさ(🎑)で自分の痛い(🖕)き(🆒)ずにさわろうとしているのだ。二人は(📮)あ(👂)らゆる好意にみちた言(🚑)葉(yè )を自分になげかける(😣)だろう。二人(🥍)(rén )のむつまじさを三(sān )人にひろげることに(🥈)よって、二人(🔢)は一そう深い(🚠)よ(🚾)ろ(🔸)こ(💪)びを(🐕)味わおうとつ(💛)とめ(😖)るだろう。二人はいろいろ(🔼)と過(guò(🉐) )去の思(🍬)い出を語るに(🏾)ち(🈂)がいな(🏄)いが、その思い出の愉(🥜)快さも不(🌶)(bú )愉快さも、(😱)三(🏀)人(🚏)に共(gòng )通する(👽)も(🚹)の(🌾)として語られるにちが(⚫)いない(☝)。自分は(🐚)、二人の(😯)そうした無意識な(📱)残酷さにた(🚦)い(🎧)し(🌈)て(💲)、いったいどういう態(tài )度をとればいいの(🔏)か。い(🥌)や、どういう態度(🔸)(dù )を(🥥)とりうるとい(💚)うのか。
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