「じゃあ(📹)、千ちゃんのい(🔽)た(🅿)ず(😊)ら見てい(🏀)た(🚆)のね(👗)。」(🖤)
(🦂)千太(🛤)郎(láng )と(🍙)いうのが(⏱)馬(👳)田の名(míng )前な(🏩)ので(⏬)ある。
そ(💂)れでも(🚔)、その日は(📿)、森(👂)川の教員(⏩)適(shì )性(📽)審(📙)査以上(shàng )に大(🚄)した(🕹)出来(lái )事もなく、ひけ時から二(è(👘)r )十(📼)分(🚛)もたつと、校(xiào )内には生(shēng )徒の姿は一人も見られなく(🏘)なっ(🌘)た。ただ先生(🦀)たちだけが校長の帰りをまつために(😍)居(🍳)残(🚍)っていた(🥢)が、も(🎹)う話の種(😓)もつき(⛸)たらしく、どの(👺)先生(shēng )も、いかにも所(suǒ )在(zài )しょざいなさそ(😍)う(🏌)な(🎂)、それでいて何とな(🦍)く落着きのない眼をして、教員室を(🆓)出(🎇)たりはいった(⛪)りしていた。
「用がな(🚬)いからって(⛎)知らん顔するのは失敬(jìng )じゃないか。」
「(🖥)それならいい(😁)けれど、―(😺)―」
「血判(pà(🔪)n )はごまかそうたってごまかせないよ。みん(🌥)なで見(jiàn )ているんだか(⛽)ら。しかし、本田がそ(🕐)れをいやがっ(🔓)ていたこ(♌)とは(🔻)た(🎬)しか(🐔)だね。」
しかし、(🦗)彼は、血書(shū )が次郎によって書かれたというこ(🍍)とを誰にも発表す(👅)る気にまだなれなか(👯)った。それは、彼の自尊心(🎂)や競争意識が何(hé(🈶) )ということ(🕥)な(🔭)しにそれを許(xǔ )さ(🌀)ない、と(🦒)いうだ(📋)けではなかった。彼にとって(⛱)大事なこ(🍤)とは、ス(⬅)トライキの場(chǎng )合のことだっ(🛃)たが、万(wà(🏎)n )一にも、それを発表(🎅)(biǎo )したた(⏩)めに(😒)、(🛵)次郎が(🌨)捨(shě )鉢すて(🍉)ば(🌐)ちになり(🏨)、進んで(🎨)ス(🕶)トライキの主(zhǔ )導(🌥)権をにぎるよう(🕓)な(🌃)結果になってし(📘)ま(♟)って(♓)は、つま(👩)らない。次郎は(🚰)徹底(🈲)的(🎰)にやっ(🍗)つけなけれ(🚟)ばな(🍺)らな(🎦)いが(🖖)、(🤴)それには、彼をあくまでもストライキ反対の立場に立たせて(😸)お(⏪)くことが必要(🚹)である(🔱)。最(🐃)後ま(🐲)で彼を反対の立(🎹)場(🚝)に立た(👤)せておき、い(🥗)よいよ(🌫)スト(😖)ライキ決行という場合に彼が逃げをうっ(🕚)たら、そ(📘)の時こそ血書のことを(🗓)暴(🏰)露すべき(🗻)だ。血(xuè(🔪) )書(shū )まで書いて人を煽(shān )動(dòng )しておきながら、自(🚚)分だけ逃(🥩)げるとは何という(💒)卑劣(💦)(liè )さだ! みんなはそう言(yán )っ(😨)て彼(🎒)を(〰)責め(⏺)るだろう。それに、どん(🐢)なに彼が逃げ(👂)を打とうと、学校当局(🔧)(jú(💌) )や県(xià(🦖)n )庁が、血(xuè )書を書いた本人(rén )を主謀者と認(rèn )め(🥤)ないはず(🥨)はな(🛐)い(🎷)の(🍙)だから、いよいよ面(🐥)白い(🚄)。――馬田(tiá(🐁)n )の考えは頗る(🥥)念(🏟)入りだ(⌛)った。彼(🧠)(bǐ )がそ(🐶)れ(⛵)ほどまでに次(cì )郎(🌟)に反(🌜)感を持(😲)つよ(📙)う(📨)になった最も大(dà )きい原(🌺)因(🛃)が(🙈)、道(dà(🌰)o )江(❕)にあったことはい(♟)う(🏒)まで(🚤)もない(🙏)。
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