先(🈺)生の言(yán )葉の調子(📣)は(🎇)、は(👷)げしいというよりは(🐢)、むし(🌬)ろ(🚤)悲(bēi )痛(👘)だ(😓)っ(🧒)た。
「(🐎)何しろ紳士(🔽)し(🕑)んしだ(🍷)からね。」
「でも、(🔚)道案内に(🖼)よ(⏪)く引っぱり出されなかっ(⏱)たことですね。」(🛰)
「何しろ(🕌)紳士しんしだからね。」
「もういいでしょう。ず(🥚)いぶんながいこと(📻)打っ(🐦)たんじ(🙏)ゃありま(⛔)せんか。」
(😽)次郎(🤼)は、先(🔟)生の言(🌥)(yán )葉がま(🚃)すます激(🙇)しくなっていくのにおどろいた。先生は、あ(🕣)る(🥟)いは(🍹)、昨(🤥)(zuó )日の入(🛌)塾(shú )式における平木中(zhōng )佐(😎)の影響(📹)えいき(👺)ょう(🍯)か(🎈)ら、できるだけ早(zǎo )く塾(🈲)(shú )生(shē(😞)ng )たちを救い出(🔗)そうとしていら(🆖)れるのかも(🥨)しれな(🌔)い。し(🎎)かし、それにしても入塾(🍴)した(🔳)ばか(🗂)りの青年たちに話(huà )す言葉(yè )としては、あまりにも激しすぎる。これ(🛁)ではか(🚡)えって逆効(📄)(xiào )果を生むのではあ(🍒)るまいか。
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