日本《近所 の 人 と セックス 動画》2行目ライン
近所 の 人 と セックス 動画あらすじ
次郎(láng )は、むきになっ(🥪)た。敏子は笑(🐘)って、(🌌)
次郎(😪)は、ま(✒)だ涙(🔯)のすっかりかわききれない(🛋)眼(🚎)を(💩)見はってたず(➕)ねた。
「(🍱)義(yì(🏢) )兄にい(🏥)さんは？」
「それ(🔘)はそ(💕)うと(💴)――」
四人の報告は、みんなをふ(💐)き出させたり、憤(🕸)慨させた(🛐)り、不安がらせたりした。しかし、と(📛)もか(🍸)く(🐪)も血書が県庁に差(🌦)出(chū )されるようになったとい(💷)うことで、一応納得(🚶)なっとくするよ(🐹)りほかなかった(🤢)。校長(zhǎng )が教(jiā(🐘)o )頭(tóu )から紙片を受(👤)(shò(🛹)u )取(👜)(qǔ(🐥) )ったあと、(👠)急(jí )に様子が変っ(🛅)たという(🕜)ことについては(🤰)、四人(🌜)(rén )を(🎁)はじめみん(💭)な(🎺)も(🎇)不(🛎)審(shěn )に(💼)思(👲)い、うま(🤐)くペテ(🐓)ンにかけられたのではない(🎈)か、な(😘)どという(🕍)ものがい(💣)たが、事(📈)情(🐌)は間(🌧)もなく(📇)判明(🏭)し(🗓)た。それは、(🏥)教(👧)(jiāo )員室で先生(🐢)たちが(📖)ひそかに話(🏜)し(⏲)あっているこ(🤠)とが、給(gěi )仕(❗)の口をと(🗻)おし(💦)て、いちいち生徒の耳(🆚)(ěr )にはいって(💚)来たか(♋)らで(🚿)あった(🧛)。
「ふむ。」と、徹太(🚗)郎(láng )は(🐭)感心(🏄)し(🏭)たよう(🍒)にうな(⚡)ずいたが、「し(🔀)かし、少(shǎo )し考(🛎)えが足り(🆑)な(⬅)かったとは思(sī )わないかね(💝)。」
「え(🧣)え(🚻)……出(👃)しま(📵)した。」
この採(🍹)(cǎ(😣)i )点表の(📹)波紋は決(💥)して小さくなか(🥘)った。押(🙈)し(😄)よせた生徒たちにまじっ(🤫)て、あ(💐)と(💄)では先(xiā(🏫)n )生たちま(🌁)でが代(🌟)(dài )る代(🕷)るのぞ(⬛)きに来た。生(➰)(shēng )徒(🍫)たちは、採点(🐿)表に(🤝)のっている先(xiān )生が来(lá(🖨)i )る(🐋)と、一々その点(diǎn )数を大声(shēng )で叫んだ。中(zhō(🍝)ng )には、備(❎)考欄まで読(⛩)みあげる者(🐼)(zhě(🎢) )もあった。先生(shēng )の中に(🌝)は、自分で(🖥)自分(fèn )の(👘)綽名(🗾)をよく(☕)知ってい(🤸)る先生もあり、そう(♌)でない先(xiān )生(🤞)もあったが、そんなことで(💄)、ど(🕯)の先生(shēng )もい(👞)やでも自分の綽名(🌍)をはっきり知(📆)らさ(🕹)れ(😞)るという結果になった。もっとも、(😭)中学の先生(☝)で、自分にかぎっ(🔯)て綽(🎛)名(míng )はないなどと安心(🎖)しているほどいい気(➖)(qì )な(😽)先(xiān )生はないはず(🥜)なのだから、(🥙)それは大(🍍)(dà(🏑) )したことではなかったかも(🎋)知れない。しかし、(🥉)綽名といっ(🈺)しょに、自分の点(diǎn )数ときびし(⚡)い評語(👍)(yǔ )とを知らなけれ(💂)ばならなかったというこ(🐫)とは、何といっても最近(jìn )の(😩)大きな試煉で(🎒)あったに相(xiàng )違(🌋)ない。ある先生は(🚾)顔(📁)をひきつらせ(🐀)てガラ(🔒)ス戸のまえに棒立(lì )にな(🔓)り、ある先(👌)生(👩)は一たん顔をまっ(♑)かにし(🤮)たあ(🏥)と、強いて(📳)微笑をも(🚻)らした。しかしどの先(xiān )生(📑)も最(🚹)後には、自分にはま(🕌)るで関係のないことだ(🥢)、といっ(📗)たような顔(yá )をしてそ(🏾)の場(🛋)(chǎng )を立ち去った。ただ「あざらし」先(xiān )生(🅰)だ(🏦)け(👳)は、その綽(✂)名(🕖)が(🖐)自他共(gòng )にゆるすほど(🌝)有(yǒu )名になっていて、ご(🥫)まかしが(🛶)き(🙏)か(🤾)なか(🚦)ったためか、それと(🎃)も、備考(😖)欄にあっ(🖲)た(🥥)通り、事(shì )実粗(cū )野の稚(🅱)気(👾)ある性格の持(🌏)主であ(📫)ったためか、そ(🐇)の(🍗)大(♌)(dà )きな口を思(sī )いきり横に(🏗)ひろ(👉)げて、よごれ(💠)た上歯をむき(🐽)出(👚)し(💆)、(🈶)天井を向いた鼻(🚤)の(🚐)下に灰色(sè )の(🚇)あらいひげを針(🚢)の(🖨)よ(📓)う(🎁)に立(🌞)て(🎒)、内をのぞきながら、「わっはっ(😭)は」(📡)と(🗡)笑った(💸)。そして、(🆘)「(🐬)わ(💫)しだけは(🎚)合格の見込があるちゅうのか。どうかよろしくた(🙁)のむよ。」と言うと(🍜)、くるりとうし(🍰)ろ(🌙)を向(📺)いて、もう一度「わっはっは」(🕘)と笑(👋)い(🚔)、歯(🍷)をむき出(chū )したまま、むらがっ(🌮)てい(🖥)る生徒たちを押(🐟)(yā )しわけ(⛴)て(🔺)帰っ(⏺)て行(háng )った。
五六分(⏫)(fèn )もたつと(🈲)、朝(cháo )倉先生は手紙(zhǐ )を書き終え(🐑)て、自分も(🛴)縁(🤨)(yuán )側に(💡)出て来た(🦗)。
「もし、馬(mǎ )田(tián )もま(📡)わり道したら、道江さんはど(🔄)うする(🐚)？」
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