実際敵の走(zǒu )者が第(dì )一第二塁にある、少(shǎo )し(🏖)も(🚾)ゆだんのならぬ場(🥅)合である、か(💍)れは(💞)捕手のサ(🍳)インを見た、小(📨)原はすで(🕢)に(📙)青木を(👐)あなどっ(🥝)て(🌲)い(🔒)る、かれは(🤭)第一にウェストボールをサ(🈁)イ(🚦)ンした、(💹)第(🛬)二もまた……第(🗞)三(☔)には直球(🍧)で(🥈)あ(💨)る。そ(⚡)れは青(qī(🕉)ng )木の予想す(📄)るところであった。
「そうです、ぼく(🆓)もず(🤲)いぶん中(zhōng )学(🕶)校の(📜)やつらにばかにされま(♉)した」
「集(jí(🥪) )まれい」と先生は号令を(🔺)かけた(🛰)、一(yī )同は集まった。
「(🚴)お(😼)れは日本人だから日(👲)本の文字(zì )の(🌎)しるしを書くんだ、毛(🦋)(máo )唐け(⏫)とう(💸)のまねなんか死(👔)んでも(🐄)しやしないよ」(🌏)
「(🕌)これはこれは(🤸)」
安場は翌日規(💌)(guī )則正(zhèng )しい練(liàn )習(🌟)をした、一回二回三(sā(🕐)n )回一同(tó(🌡)ng )は夜(yè )色(sè )が(👏)迫るま(🍂)でつづけた。いよいよ(😚)明(míng )日あ(🌠)すになった(🖼)土曜日の早(zǎo )朝か(✨)ら(🧡)一同(👘)が集まった。
「(✴)活動(🛩)じゃ(🚀)ないか(🍟)え」と母がい(🍀)った。
あ(🌡)の家で(🖇)は活(😴)動を(💭)見(jiàn )るこ(🕘)とを公然ゆ(🍐)るしていると(⚾)見(🗝)える、お母さ(💅)ん(🍮)が承知(zhī )の上なのだ、(💸)それに対して学校が(⏳)いくら活(huó )動(🤷)(dòng )を禁じてもなんの役にも(⛎)たたない(📶)話(🖥)だ。
伯(🖤)父さ(🛅)ん(🏽)はこ(📜)ういってら(🍆)っ(🍷)ぱをぷうと鳴(🐆)らしてでていった。千三は井戸端(🎦)いどばたへで(🦉)て胸一(💪)ぱい(🚧)に新鮮な空(🎅)気(🎢)を呼吸した、(💼)それからか(🕸)れはすっぱだかになって十杯(bēi )のつるべ水を浴び(🔰)て身(shēn )をきよめ(🕌)た(👧)。
「ぼくにラ(🔠)ッキー(🥖)はない(🍛)、(🏐)だ(🏑)めだ」
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