(🏳)飯島は、そ(🏫)れまで、やはり入り口(😂)の階(🕋)段(duà(🚮)n )に立って、何(📛)かと指図(🚣)さしずがましい口をきいて(🈷)いた。しかし、(✏)次郎が雑巾を(💿)もっ(🚻)て大便所(🔷)の(🐚)中(zhōng )にはいったのを見ると、さすが(📚)に気がひけ(🙏)たらしく、(📏)指図(tú )する言葉のはしばしがにぶりがちになり、何か(🚤)しら気(😡)(qì )弱さを示して(💥)いた。
「ち(👌)ょ(👱)っ(🧛)とぼくに打(dǎ )たしてみてくだ(💾)さい(🍐)。」
そ(🎡)れから、(🎫)ちょっと柱(🎬)時(shí )計(jì )をの(🖲)ぞき(🏙)、
次(🍜)(cì )郎(láng )は(🧣)、いきな(🏾)り(🏅)ぴしりと胸に(😂)笞むちをあてられたような気がした。かれの(🖲)眼には、大河の、(🐽)今(🤔)(jīn )朝のしずまり(🐨)きった静坐(zuò(🥃) )の姿がひとり(🤖)でに(🚚)浮う(🍠)かん(🚨)で来(🔐)た。むろ(🚧)ん(🔁)、先(xiā(🌋)n )生(❄)に返(🍃)す(🌼)言(yán )葉は見(jiàn )つか(🎢)らなかっ(🦒)た(🗻)。先生は、すると(🎪)、微笑びしょうしながら、
事(shì )務室(🕕)(shì(😚) )の柱時(👶)計は(🕠)しらどけ(➰)いがゆっ(🕛)く(🔎)り、十(🖥)時(👀)を(🚀)うった。次(🎂)郎はかぞえるともなくその音(yīn )をかぞえて(👳)いたが、(🐳)か(🐒)ぞえ(🥜)おわると(🌲)、やにわに立ちあがっ(🙅)た(🏫)。
と、(🕍)なま返(fǎn )事をして眼を(🐒)そ(✈)らし(❣)た(😥)。そして、そ(✝)のまま(😕)、すぐそこを去り、塾長室(shì )のほうに(🏻)行(💷)った(🍿)。
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