「厳罰げんばつ(💭)に処すべしだ、よく調べてくれ」
「ぼくにラッ(🐇)キー(😟)はない、(🏂)だ(👈)めだ」
(⏱)寄(🌕)宿(🥜)舎(shè )に閉じこめられてかごの鳥(niǎ(🔤)o )のごとく小(xiǎo )さくな(🏕)っている(🚿)師範生の(🎚)目(mù )から見ると、中学(xué )生の(✂)生活(🕤)(huó )はまったく(🥉)不(🕷)潔であり放縦ほ(♌)う(🤯)じゅ(🆎)うであり頽廃的(de )たいはいてきである(🌄)。
「いやな(🤸)かなかい(🕗)い、すてきに(🍐)いい」と(🍾)安場はいった。
(💯)あの家では活動(dò(🏬)ng )を見る(🔉)こ(😉)と(✒)を公(gō(📵)ng )然(rán )ゆ(💫)るして(🏪)いる(🐎)と見える、お(🤲)母(🔛)さ(👏)んが承知の上なのだ、それに対して学校がいくら活動を禁じて(👙)も(👠)なんの役にもた(🤟)たない話だ。
(⛷)かれは光一(🔎)の球が燦然さん(🥔)ぜ(😗)ん(😎)たる光(guā(🔙)ng )を放っ(🌯)てわが思う壺つ(📹)ぼをまっすぐにきた(🛠)と思っ(👐)た、か(🌲)れは八分(🛍)の力をも(🛄)っ(🚇)て(🎡)ふ(🗯)った。
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