昼(🌷)過に(♊)高瀬(♓)(lài )が(🙆)塾を出ようと(🦐)すると、急(jí )に門の外(🏎)で、
山家の(🦀)娘(niá(🌝)ng )らし(💉)く成っ(😕)て行(háng )く鞠(😸)子は、(🥑)とは言え(🏡)親達(💨)を泣(qì )かせる(🌁)ばかり(✊)でも無かった。夕飯後(hòu )に、鞠子(zǐ )は人形(xíng )を抱いて(🥄)来て(🖍)親(qī(🤑)n )達に見せた(🏃)。そして、「お一つ、(🛶)笑って御覧」などと言っ(⌛)て(🏐)、その人形(xí(😨)ng )をア(➖)ヤして見せた(🧀)。
と慰(🛂)撫な(🔨)だめるように言いながら、高(gāo )瀬は子供を連れて入口の(🦒)庭へ入った。そこに(😅)は畠(tián )をする鍬(qiā(🥖)o )くわな(👁)どが隅(🥞)(yú )すみの(🦁)方(🍵)に置(🐩)いて(🌞)ある。お島は上あが(🚈)り框(🥐)か(🌏)まちのと(👰)ころ(😂)に腰(㊙)掛(🌋)けて、二番目(🤖)の女の児(😡)に乳を(🐐)呑ま(⏩)せていた(👰)。
「奥さん、御精が出ま(⏬)すネ(🐴)」
ある日、高瀬は受持の授(shòu )業(🛎)を終(zhōng )って、学士の教室の側を通(🚟)った。学士(💡)(shì )も(🛎)日課を済ました(💖)ところであったが、まだ机の前(🤙)に立(⤵)って何(hé )か生(🔡)徒に説明(míng )していた(🔧)。机の(☕)上には大理(🐽)石の屑(👋)(xiè )くず、塩酸の壜びん(✍)、コップなど(🌽)が置(🔟)いて(😳)あった。蝋燭(zhú )ろうそくの火も燃えて(🐁)いた(🙄)。学士は手(shǒu )にした(📊)コップを(🍈)すこ(🏣)し傾かしげ(🌑)て見せた。炭素が(🚆)その玻璃(😏)板ガラスいた(🔪)の(🤝)間から流れ(🥝)る(🔷)と、蝋燭(🚆)(zhú )の火(huǒ )は水を注ぎ掛(🚜)け(⛲)られたように消(🏵)え(🍺)た。
(🐗)高瀬はこの人が来(🌺)ると、百姓画(huà )家えかき(🧙)のミレエの(🐧)ことをよく(👦)持出(chū )し(🍯)た。そして泉(😄)から仏蘭(lán )西(xī )フ(❄)ラ(🎓)ンス(🐴)の田舎(shè )の(🧥)話を聞(🐮)くのを楽(lè )みにした。高瀬は泉が持っ(🎾)ている(🈴)種(zhǒ(🌩)ng )々(➖)さまざまなミレエの(🍐)評伝を借りて読み(♊)、時(shí )に(🍦)はその(🌝)一(yī )節を泉に(🐙)訳して聞か(🏵)せた。
「(🈴)…(💡)…私(🚢)も今、朝顔を作(🏧)(zuò )ってま(🦋)す……上田ではよ(🚉)く作りました(📊)……今(🚧)年(😬)は(👥)ウマくいくかどうか知(💔)り(⛱)ませんがネ(👂)、ま(🔖)あ見に来(lá(🧟)i )て下さらんか」
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