日本《常に 密着 イチャイチャ 超 高級 ソープ イス 洗い 中出し 編》2行目ライン
常に 密着 イチャイチャ 超 高級 ソープ イス 洗い 中出し 編あらすじ
「話(㊗)って何だい(🧓)。」
「君(🏎)、やけになっ(🐳)て(😌)いるんではな(🗃)いかね。」
「僕、馬田と同じクラスですから(😜)、毎日い(🙅)っし(🛡)ょに(🎛)帰ろ(🤓)うと思え(⌛)ば帰れ(🚒)るんです。」
「それならいいけれ(❤)ど(🥥)、――」(🗾)
「そ(😚)りゃあ、思(🤜)うでしょう。」
(📗)次郎(lá(🦓)ng )は、ふしぎ(😇)にも思い(🚯)、い(🥒)くら(🐤)か滑稽(🐿)にも感じながら(😚)、(🛰)歩(🏋)き出(chū )そう(💀)とした。が、(✈)そのと(🚬)き馬田(🎶)(tián )のほ(🥁)かにもう一人、(🏳)彼の眼にう(♑)つっ(🗝)た人影があった(😎)。それは(🥐)、土手(🙎)のずっ(🌾)と向こうの方(🥞)を小(xiǎo )走(🌒)りに(🦂)走(🐒)っ(🕡)て行(🏑)く女学生(shēng )の姿であった。その制(🥩)(zhì )服姿は、もううしろか(🕣)ら見たのでは(😈)ちょっと(🧐)誰だか判断がつきかね(⛪)るほど遠ざかってい(🏌)たが、次(cì )郎に(✋)はそれが道(🍕)江だとい(🎄)うことが一目でわ(🔟)か(🚨)った。
彼は立ちどまったま(💤)ま、し(🗣)ばらくじっと(✖)馬田のう(✌)しろ姿(zī )を見(jiàn )つめていた。する(♊)と馬(🗝)田(tián )は、わしづかみにし(🈺)て(Ⓜ)いた帽子をふりあげて、つづけざま(⛓)に二(💼)三度(dù )、つ(🌮)よく自分の股をなぐり(🤡)つけた。それは、彼が(🕑)何かや(❗)りそ(🗻)こないをした(🚰)り、しゃくに(🎰)さわったりす(✊)る時に(🚆)、よくやるくせなの(🔉)である。
こんなふ(❇)う(🛩)で、(🥊)校(xiào )内(nèi )はその日じゅ(😊)う(🏎)決(⛽)して静かであったと(🧐)はい(🌭)え(⏱)なかっ(🌓)た。下(xià(🔷) )級(🚢)の教室までが(🛣)何とは(🍱)なしに落ち(🌱)つきを失っ(👷)て(🖱)いた(📻)。ふだんなら何でもないことにまで先生(🐖)たちの神経がと(🎲)がり、先生た(🐻)ちの神経がとが(🌺)ればとが(🎶)るほど、生徒たちはその神経(jīng )に(🚧)触さ(🧢)わっ(😺)て(🌍)みる(⛹)のを楽しむといった(🌼)ふう(🐋)であった(🎚)。大垣前校(🐃)長は、いつも先生たち(🎏)に向かって、(🖍)「(👪)生徒というもの(🔡)は、自(🔱)分たちの(🅿)ため(👓)に(🈲)先(💵)生が命(😏)(mìng )をすてるま(🗼)で(😤)は、その先生を偉い先生(shēng )だ(❎)と(🔋)は(🕕)思(sī )わないものだ。それを(🤥)覚(jiào )悟の上(♟)でなくて(🏻)は、真の教育は出来(㊗)(lái )ない。」(🙁)と言っていたが、その意味(wèi )を(💶)ほ(🔛)んとう(🦓)に(🌱)理(lǐ )解(jiě )し(🏵)た先生(🎤)は、朝(cháo )倉先生を(🧚)のぞいては、(🆚)おそ(🐼)らく一人(rén )もいなか(🏐)ったろうし、今では、ど(😨)の先生にも、そ(🥇)んな(🧦)言葉は単に(🎏)言葉としてでも(🤭)思い出されていそうになかった。こうし(🌊)て(🎬)先生たち(💛)は自分を(❓)下手に護ろ(🍬)うとして、一歩一(🧘)歩と自(zì )分を生(🌈)徒たちの侮辱と嘲笑(xiào )の(🍘)中(🤯)に(🔓)追いこんで(⭕)いたの(🐔)である。
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