次郎の耳にもその(🥙)音はき(🚛)こ(👉)えた(🛠)。しかし、彼はふ(🧖)りむ(🤭)かなかった。そし(🏩)て、(🚂)もうとう(🍧)に見えなくなってい(🧦)る道江(jiāng )のあとを追うように(🎧)、路(🌶)をい(⛩)そいだ。
「それがき(🦏)っと大(dà )き(🏴)な問題(🎖)になる(🕜)と思う(🐟)ね。」(💄)
道江(jiāng )は敏子が話してい(🦍)る間(🗳)、さほど深(🍍)刻(😁)な(🌨)表情もしてい(😐)なか(🥦)った(👉)。次(cì )郎はそ(😖)れが(📏)物(🕠)足りなくもあり、腹立たしくもあ(🐢)っ(🔦)た。彼(😿)の家の二(🎒)(èr )階で馬田(🧙)と(🐅)出(chū )っ(🌰)く(🍑)わした時の様子から判(pàn )断し(🏨)て(🦁)、彼(bǐ )女(nǚ )が馬田をひどくきら(👋)っている(👭)こと(🏚)だけはたしかである。しかし、ただ馬田(tián )という人間(🌅)をき(👵)らっているというだ(🈴)けではたよりない(🏌)。こ(😅)うしたことについては(🥟)、女性(🐮)の立(🏧)場から、(✖)とりわけ純(🐚)(chú(💤)n )潔な処(chǔ(✴) )女の立(lì )場(chǎng )から、たえがた(🐟)いほどの侮(🛑)辱と憤りとを感じなければなら(🔁)ない(📿)はずで(🔇)ある。彼(bǐ )には(📲)そう(🐛)思えてな(💫)ら(⚫)ないのだ(😕)った。
「まさか一生の(🍗)大(🧀)事では(🤗)あるまいね(🏽)。」
「(🛢)ええ、(🕍)ときど(🖐)き。」
と、敏(mǐn )子(zǐ )は、(🧟)ち(📘)ょっと間をおいて(🎿)、
(💽)それから田上と校長との間(🔻)(jiān )に(📥)、(🎑)二(🎃)(èr )三(🚸)押(🍕)問答(📡)があっ(🎐)たが、校長(➕)は同じことをくりかえしては(🎟)た(🐒)め息(🛍)をつくだけで、(💦)一向(🍝)らちがあかな(🈷)い。四(😧)(sì )人の(⏱)うちでも比(bǐ )較的(de )気短(duǎ(🤘)n )かで、ぶっきらぼうの(🚃)新賀は(🖲)、(⚡)た(😖)まりかねたように言った(🤮)。「では、(🎣)その(♐)願書はお返し下さい。僕たち(🥝)で(➕)直(✌)接知事さ(🔤)ん(📦)に(🧖)差出(chū )しま(♐)すから。」すると、校長は、(🦉)いきな(🍧)り血(xuè )書をわ(🗓)しづかみ(👺)に(👡)して(💻)、(🤕)大あわ(🌀)てでそれ(📻)を、(💗)かくしに(🛎)つっこんだ。そし(🌁)ても(🔺)う一度椅(🐊)子(🤲)(zǐ )から立ち(🥥)上り(📤)、右手(💡)を顔(yá )のまえに(📛)立(😐)て、ま(👳)るで(🍅)ばね仕掛のよ(🎱)う(🐶)にそれを左(💓)右にふった。何(hé )か(🕦)言おうとしているらしか(🔤)ったが(✉)、四人の耳には(🈂)ただ(👏)「う(🚱)ん、うん」ときこえるだけだった。梅(✒)本の言(yán )う(🌔)と(⛏)ころでは、校(xiào )長の(🎵)鼻がも(🍒)っと烈し(🚤)く上の方に(📗)移(💡)動したように見え(📩)た(⚪)のは、その時だ(🏞)ったそうである(🎗)。新(xī(💘)n )賀はすっかりおこり出してしまった。彼(🐥)はそれ(🛰)まで(📪)み(🎁)んなのう(😚)しろの(😧)方(fā(🕊)ng )に(😁)立っ(🍄)ていたが(✂)、いきなり田上(shàng )をつき(🕶)のけるよ(🤠)うにして校長の机(jī )のまえに寄って(😱)行(háng )き、乱暴に手を(💼)さ(🤜)し出しなが(🐾)ら言った。「その願(yuàn )書はわれわれの(📭)血でそめた(😚)ものです。それをむだには(⏸)出来ま(🅰)せん。返し(🏘)て下さい。」校長は、(♎)しかし(🎼)、ただ(🚢)やたらに手をふって(🔻)いるだけだった。
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