「(⚡)田(tiá(🍧)n )川(chuān )君(🕐)は、どう(🐹)だね。」(💐)
み(⛲)んなは、しずかに眼(✔)を見(🚡)開(kāi )いた。窓(🔘)のすり(🧔)ガラス(👵)はもう十分明(míng )る(💛)くなっ(♌)て(🈲)おり、ほのかな紅をさえ(🚕)と(🛺)かしていた。
(🚓)この(✊)一週間(jiān )は、塾(shú(🗼) )生たち(🖖)にとっては、ま(🥁)ったく奇妙きみょうな感じの(👁)する(🕴)一週間だった。朝(🤸)倉先生(👔)夫妻も、(📞)次郎(🗿)も、生活の細部の運営については、(🤡)自分たちのほ(🤤)うからは、何ひ(🔥)とつ指図さしずを(🏜)せ(🥟)ず、また、(🤜)塾生たちから何かたずねられ(🕕)ても、「ご随意ずいいに(🐹)」と(🌆)か、「適当に(🌭)考えてやってくれたまえ」(📺)とか、「みんなでよく相(💎)談してみ(🍓)るんだ(😛)な」と(💑)か(👱)いったよ(🤓)うな返事(🐁)を(🧗)す(🧜)るだけだったので(📮)、とかくかれらはと(😴)まどいした。中には(🐚)、そ(🖍)れをい(🥌)いことにして(🍎)、ず(📦)るくかまえるものもないではな(🐯)か(🐓)った(👜)。その結果(guǒ )、(🍎)む(💗)だとへま(🍑)とがつ(🤠)ぎつ(📫)ぎにおこり、かれらの(🏆)共同生活(huó(📖) )のすがたは、見た眼め(🚅)には決していいものではなかった。時(🉐)(shí )には、不規律と(🔯)怠(🌘)慢たい(😬)まんだけが塾堂を支配して(🚓)い(🍅)るのでは(❕)ない(🐂)か、(🗡)と疑われるような場(chǎng )面も(🔢)あり、もし学(🎴)ぶこと(😺)よりも批評することに(📇)より(😓)多くの興(xìng )味を(⏸)覚えている参観者がたずねて(🧞)来たとし(🧦)たら、その人(rén )は、(🐼)批評の材料(🆒)(liào )をさ(👛)が(🎵)すのに、決して骨(gǔ )は折れなかったであろう。
「(🛸)気がつ(⏱)いているな(🥒)ら、(🏃)す(👘)ぐそう(🙄)言ってくれたら(📹)よかりそうなものだ」と、(➿)そ(🌥)んな不平(🕤)をもらす(⏫)ものもあった。また中(♑)に(🚹)は(🍠)、「先(🥀)生は要す(💹)るに指導者でなく(🌇)て批(😝)評家(jiā(🕝) )だ」(🧒)な(🙆)どと(💫)、したり顔に言うものもあった。しか(👸)し日がた(🕯)つにつれて、しだいにかれらの間(📆)に取(🛴)りかわされ出し(👮)たのは、「(➿)ひ(🥏)まなようで(🏒)、(🕓)いやに忙いそが(🍢)しい」と(🍔)か、「し(🥢)まりがないようで、変(biàn )にきびし(📦)い」と(⛷)か、そういったちぐはぐな気(qì )持(🚅)(chí )ちをあら(♓)わす言葉(yè )だった(🏤)。
か(📖)れが、便(biàn )所(suǒ(🍊) )に(🛩)通(💁)ずる廊下(😋)の角(🔅)(jiǎ(✖)o )を(🌉)まが(🔢)ると(🏨)、一(yī(🥝) )段さ(🎐)がっ(🗼)た入り口のたたき(🛎)の上に立(😓)(lì )って(🚨)、何かし(💱)きり(🤕)と声高こわだかにがなりたてて(⛪)い(🕰)る一(🐙)人の(💥)塾生(shē(🔆)ng )がいた。見ると、飯島(dǎo )好造(🌚)だった。
(🚎)朝倉(🛳)夫人は、行(🆙)(háng )事をおわ(🦃)っ(🐨)て空(💷)林(🌫)庵に(💻)引(🍳)き(📢)あ(🔁)げるま(🤽)えに(🚄)、わざわざ次郎の室(🐩)にや(😦)って来(lái )て、しばらく話しこんだ(👂)。その話(huà )の中(zhōng )にこんな言葉もあった(🎱)。
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