コーン(🔐)、コーン、――コーン、コーン。
朝倉先(🌦)生(🌹)は、この話(🥧)(huà )を語り(🕚)おわると、しばら(🏘)く(📯)沈(shěn )黙した。
(📝)次郎は、そんな対話(huà )の中にも、友愛(ài )塾に課さ(🔢)れた大(dà )きな問題(🍨)があ(👜)ると思った(🕘)。そし(🎇)て、かれらの話が(😁)どう発(✈)展していくかを興味をもっ(🛅)て待(💑)っていた(📨)。かれら(🌻)は、(🧡)しかし、(🗿)笑ったあと、急に口を(🛄)つぐんでしま(⛵)っ(🏔)た。次郎が大便所(🔬)(suǒ(🍸) )の中(🐅)にいることをだれかが思(🔕)い出(🛒)(chū(🎪) )して、みんなの(🕴)お(🤡)しゃべりを制止(zhǐ )する合(hé )い図(😁)をし(🌙)たものらし(🏝)い。
「じゃ(🕑)あ、やは(🍡)り打(🛌)(dǎ )ちつづ(👬)けるよりほかありませんね。」
「すいぶん、ちゃっかりし(♟)て(🔤)い(🏍)るなあ。」
次郎が(🐲)、い(🐉)ぶかりながら戸をあ(🗨)け(🚙)る(🏔)と、そこ(✍)には大河無門(💻)が立っ(📓)ていた(🎛)。
「先生は、ぼくのやりそこないを、どうしてあからさまに話し(⏳)てくださらなかったんですか。」
と(💹)、みんなにき(🚓)こえ(🌛)るよ(🎵)う(😕)な声で(🧙)言いながら(🔍)、(🗿)教(🤯)壇きょうだ(🕟)んをおりてかれの(🌡)ほうに近づ(🈺)いて(🚈)来(⏳)た塾(shú(⏪) )生があ(🙇)っ(😣)た(🔒)。飯島(😖)である(💶)。次郎(🖲)は思わず苦笑(👪)した。何かむかむかする(🏃)も(🐾)のが、胸の底からこみ(🔢)あげて来る(🌀)ような気持ちだっ(🦃)た。しか(🍈)し、かれはしい(🔦)て自(zì )分をおち(🗝)つけ、
朝(🐑)倉先生は、(🔊)それ(👃)っ(🎸)きり口をつぐ(😸)ん(🔣)でいる。次郎は(🌃)いよいよ(🤪)不安だっ(🔤)た(🥪)。もし先生の話がそ(💦)れで終わったとする(💣)と、大河に対(🍯)してはむろん(🤹)のこと、あとでほんとうのことがわか(😞)った(🏁)場合、(😔)他(tā )の塾生たち(🤨)に対しても、(♐)このままで(📧)は(💷)決(🐛)してい(🧦)い結(jié )果(guǒ(💔) )をもたらさない(👻)だろ(😫)う。
「うむ。それはきい(🤡)た。しかし、私が何(hé )もか(👟)も(🍺)知(🚈)(zhī(🥃) )っていた(🏬)ことにす(🚞)ると、君(jun1 )の名(🦅)前だけ(😼)でなく、(💩)大(🔑)河(hé )の名前(🛴)も出さな(♍)ければならな(📔)くな(🦁)るんでね。」(🐥)
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