朝倉先生は、手にもって(😒)いた塾(shú(🔩) )生名(🥪)簿を畳たたみの(🎙)う(💋)えになげだし(🥈)て(🏅)、腕(🧀)をくん(🛵)だ。そして、かなりながいこ(🏣)と、眼(yǎn )をつぶってだま(🕣)りこんで(🚆)いたが、やがて眼(yǎ(👤)n )を(👗)ひらくと、ち(🦊)ょ(🏳)っと(⛴)飯(fà(🔨)n )島(💫)(dǎ(🚙)o )のほう(🤐)を見(jiàn )たあと、(👘)みん(🎬)なの顔を見まわして(🔇)言(🧡)った(🌤)。
と、朝倉先(🏔)生(shēng )は、まじ(♋)まじと次郎(🤒)(láng )の顔を見ながら、
凍こおりつ(🥊)いたよ(👆)う(🙀)な冷たい空気をやぶっ(🏐)て、板(👿)木が鳴(mí(🤟)ng )りだ(👲)した。そと(🛏)はまだ、(😕)真(🙊)(zhēn )っ暗(àn )であ(➖)る。白木綿(miá(🛤)n )しろも(🚦)めん(👣)の、古ぼけたカ(🦖)ーテンのす(🐤)き間から(🦃)、硝子戸ガラスど(🍏)ごし(🀄)に、大き(➕)な星(xīng )がまたた(🐞)いて(📳)いるのが、はっきり次郎の眼に(🈸)映った。
もうその(♓)ころには、塾(☕)生た(💠)ちは、室(shì(🚁) )内(🎺)(nè(🌞)i )の(😸)掃除整頓をすべ(💍)て終(🍞)わって、(💒)最後に、廊下や(🕵)、玄関げんかんや、その(🚖)ほかの(🔝)出入り(❓)口(🧦)の掃除(chú )にか(😄)かっているとこ(🧖)ろだった。む(🍝)ろん(💻)そ(🦉)うした掃(🕍)除も、分(fèn )担ぶ(🌸)んた(🚍)ん(🤛)は一通(tō(🕡)ng )りきまってい(🛐)たが、厳密には(⏹)境界が定められない(✊)ため(🔄)に、塾生(🌺)たちはかなり入り(🐰)みだれていた。
飯(🚷)(fàn )島は(🥂)、それ(🔉)まで、やは(🚭)り入(🐣)り口の階段に立って、何かと指図さしずがま(🔄)しい口をきいていた。しかし、次郎が雑巾(📔)をもっ(🚃)て大(🐋)便(🐰)所の中には(🥕)いっ(📛)た(🚉)の(🎩)を見(jiàn )ると、さすが(📸)に気がひけたらし(🎤)く、指図する言葉のはしばしがに(🐳)ぶりが(🎒)ちになり、何かしら気弱さ(🈴)を示(shì )して(♎)いた。
「出してくだ(🛫)すって(🌷)もい(🕝)い(☔)じゃありませんか。」
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