「芳(📻)? ――うん、(😗)芳か。」さう母親(🔥)が分(fè(💵)n )ると(😺)、「それさ、(👇)ま(🕚)だ墮りねえどよ。體で(💝)も惡く(❔)しねえばえゝ。」と云つた。
ま(🎺)づ、そして、根(gēn )本的なことが決(jué(🍕) )められた。それか(🔯)ら(🚆)それ(🕗)を(🏕)どう(🔕)いふ(🐌)風にして(🤰)やる(🐟)か、(✳)といふ(🐙)ことが問題(😽)に(🍙)なつた。それは、(🛋)二、三日に、地(🎚)(dì(🛬) )主(zhǔ(🕋) )の差(chà )配(pè(📢)i )が例(lì )年の通り※(「(🛶)廴+囘」、第4水(🏺)準2-12-11)つてくること(🆕)になつてゐるので、(🖤)それ(💯)に、事情(qí(🚻)ng )を説明し、(🕒)すぐ地主に交渉を(🕶)始(🔜)め(🧚)るこ(🏤)とになつた。こ(⛓)の時(shí(🎾) )、その色々な交(🥜)渉の(💐)間(💍)(jiān )小作の米(mǐ )をどうする(❌)のか(🥖)、と(🌫)云ひ出すのがあ(👒)つた。それ(🏢)が又(yò(⏮)u )相當大き(🗣)な(🥥)こ(🉐)となので(🤰)、(👮)中々(🎷)意(yì )見が一致しなかつた。又百姓には、そ(🤶)れを最後迄の見(👱)通しをつけ(🕙)た上で、(🦃)確(🥦)(què )實(🍗)な――手(🙍)落ち(🛎)のない成算でやつて行ける(💐)こ(♉)とが(🐒)出來(lái )な(👼)かつた。この(📐)所(suǒ )、先生(shēng )の意見(👦)をき(💥)いた。校長先生は、まづ、町にゐ(📩)る商賣人(🛳)に自(🤣)分達所(🎓)有の畑(🥝)(tián )物を全部(🎭)(bù )賣(🏔)つてし(📰)まひ(🥞)、その背水の陣(zhèn )で、地主に當ることにし(🈶)たらいゝ、といふことを云(yún )つた。それ(🤐)には二つの(👤)條件をつ(🔯)け(🔂)た。第(dì )一は最初(chū )の(🥡)地(dì(✌) )主(🏝)への(🚷)交(jiāo )渉(🚭)が不調に終つたら、第二は地(💶)主が(🗻)その結果(🛴)、作(zuò )物を無(wú )理(😭)に押(yā )へる(💨)といふや(🎲)うな樣(yàng )子(zǐ )が分つたら(😥)、と(✌)い(🔄)ふのがそ(👑)れ(📠)だつた(❎)。一軒(👷)々々持(🕸)つ(🔞)てゐた(✝)の(👁)ではすぐ(📔)押(yā(🔆) )へられるし、(⚪)又そのために、結束(🦋)(shù )が破(pò )れるおそれもあつた(🖍)。先(xiā(👤)n )生(shēng )はかういふ點を防(🛌)(fáng )ぐため(🔭)にもこの方(🧝)法(🔪)(fǎ )は重大であると云(yún )つた。かうい(📕)ふ事は百姓(🏛)に(⚫)はかなり(📠)思ひ(🐞)きつ(🕡)たことだつたけれども、(🍑)それ(🌮)が當(📠)(dāng )り前のことのやうに(🤔)思はれる程皆せツぱ(🌮)つまつてゐた。
(😈)一(yī )人の方の嬶(bí )が、それから(✔)淫(yí(🥇)n )賣(✊)をやつ(⏯)て子供を育てゝゐるといふ(〽)評判を(⏭)き(🕕)い(🧡)た(🌅)。
「どう(🥍)しても、や(🐬)らなけアならな(⚡)いか(🐁)な。」年(nián )寄(jì )つ(🧕)たの(🏻)が、(🚁)そん(👼)な事(🍓)を(🐁)云つた。が、他(tā )の「幹(gàn )部」は、今時、こんな事を云(yú(📅)n )ふのを(🖥)きい(😔)ても、「冗談云つちや困る」とさへ思はなかつた(🏀)。かへつて、首を一緒にかしげて考へこんだり(🛍)した(😵)。そして(👟)、
(🎬)そのために、一時とまつた馬(🐹)(mǎ )橇が、又(yòu )順(🍌)に動き出した(🕵)。その踏(tà )切を越(yuè )すと、今度(dù )は鐵道線路に添つ(⛴)てついて(🛺)ゐる道(💻)を七、八丁(dīng )行けば(🧑)、そ(🦒)れ(⏺)で(🎛)町(dīng )には入(rù )れた。「さ(🆓)あ、愈(🖨)※(🚗)(二の字点、(💨)1-2-22)しめてか(👊)ゝるんだぞ。」さう(🛷)いふのが、前か(✝)ら順次に皆に傳(chuán )つ(♊)てきた。
か(🎳)ういふ(😹)風に(🏎)決(🚈)つたことを、實際に(🥁)やつ(✡)て(🏹)ゆく(🛥)ための人(🏒)間と(🎊)か、細則、具體的な方法、さう(📐)い(🆙)ふこ(🎛)とは、三(🗾)(sā(🎃)n )、四人の重(🚂)(chó(🚽)ng )立(lì )つた人(rén )(その中(✅)には校長先生も入つた。)(🙍)で(💎)決(jué )め(📁)て、すぐ皆に通知(zhī )する(🚬)こと(♌)にした。そ(👵)れでそ(🦉)の日の集(jí(⏳) )合(📭)が終(🚩)つた。
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