「ど(💢)うかし(😪)て勝たし(🔔)てもら(📅)いたい、わしが(🤵)生徒に野球をゆるしたの(🚥)は少し(🔆)考えがあってのことだ、(🎧)こ(🛣)の町のものは(🤶)官(guān )学を尊(zūn )敬して私(🗯)(sī )学(🤯)を軽蔑けいべつす(🉑)る、い(🏻)いか(👞)、(⏳)中学校や師範(fàn )学校の生徒は(📕)いばるが(🍝)、黙々塾もくもくじゅ(🥘)くの生徒は小さく(🎧)なっている、(🏿)な(💒)あ安場(🕔)、き(😾)み(🛤)もお(🔺)ぼえがあるだろう(🎱)」
「(🚞)いいえお帰りになり(🧞)ました(㊙)」と女中(zhō(🐺)ng )が横合いから(⏸)声をだした。
(🥔)嘲(cháo )笑ちょうしょ(🏘)う罵声(🗼)ば(🦎)せ(🦉)い(🕹)を聞くたびに(🎟)千三は頭に血が逆上(shàng )ぎゃくじ(📴)ょうして目(mù )がくら(㊗)み(🌫)そ(🖤)うになっ(🔸)てきた。かれが血(🍬)眼ちまなこにな(🛷)ればなるほ(⭕)ど、安(📥)場のノ(🎰)ックが猛烈(liè )になる。やっと球をつかんだか(🧛)と思(➕)うと一(yī )塁(lěi )へ三尺(🛸)も高い球(🎖)(qiú )を(🌁)ほうりつける。見物(🦎)人はます(🈁)ま(🌔)すわ(😽)らう。
「そうだ(🚵)、金があ(📕)って時(😝)間があ(🔰)って(㊙)学(🌂)(xué )問するものは(🖐)幸福(fú )だ(🔃)、(🐏)わしの(👕)塾(⚽)じゅ(🅰)くの(🎃)生徒はみん(😿)な不幸(xìng )な(🌂)やつばかりだ、同(tóng )じ土地に生まれ同じ年(❓)(nián )ごろでありながら、ただ、金(🔽)(jīn )のため(✌)に甲こうは意(yì )気揚々ようようと(🔽)し乙おつ(🦋)は悄(qiāo )然しょうぜんとする、こんな不公平な話はないのだ、いいか安(ān )場、(🏌)そこでだ、わ(🍩)し(⏸)は生徒共(gò(♟)ng )の肩身(shēn )を広く(🧠)さ(🐶)してやりたい(🎃)、金ずく(🏦)では(🤾)かなわな(🚃)い(🥜)、かれらの(✳)学校(🐍)は洋風(fēng )の堂(🛂)々たるもの(💛)だ、わ(💼)し(🏰)の塾じゅく(🧤)は壁(bì )が(🎈)落ち屋(🥅)(wū )根(🏤)がもり畳たたみがぼろぼろ(🏴)だ、生徒は(🐮)町(dīng )を(🖤)歩く(🖱)にいつも小さくなってしょぼし(🈵)ょぼして(🏍)いる、だ(💩)から(🐧)せめて野球でもいいか(🎸)ら一遍(🚉)い(📣)っぺん勝(🎤)(shè(🕣)ng )たしてやりたい、実力のあ(♐)るものは貧(pín )富に(🥝)かかわらず(📩)優勝(shèng )者になれるもの(😠)だということを知らしめた(🚲)い、師(shī )範(fàn )生(shē(🥡)ng )も中学生(🎠)も(🌫)黙(🍪)々生も(🐼)くもくせいも(👫)同等(děng )のもの(👐)である(🥋)と(🏸)思わせたい(🌄)、(🔅)大(😬)(dà )手をふって(🌴)町を(🐱)歩く気にならせた(🔺)い、だから(🥎)どうしても今(jīn )度は勝たねば(🔝)なら(🌀)ん、わ(🌏)し(🌌)も(🚎)この年(🤕)になって、な(📞)にをくるしんです(🐘)っぱだかになって空(👡)あき(🧥)地ちでバッ(🚴)トをふり生(🍨)徒(👽)等を相手に遊んでいたかろ(㊙)う(😵)、(🧀)生徒の自尊心を養成したい(🚠)ため(👓)だ、そうして(🐱)一方において町の人々や官学(xué )崇拝(🍔)者を見かえしてやりたいためだ、野球の勝敗は一小(🐴)事だが、ここで(💛)負(fù )ければ(🤩)わしの生(shē(🕵)ng )徒は(📗)ますま(🐓)す(🍉)自尊(🕜)心を失(shī(🌰) )い(🥫)肩身を小(xiǎo )さくす(🍕)る、(🕐)実に一大事件(💉)だ、なあ(😺)安(🛒)場、今度(dù(🙇) )こそはだ、なあおい、しっかりやっ(🚟)て(🥉)く(Ⓜ)れ」
「そ(😳)うか(🔲)、(🎎)うむ、(🥫)あ(⛸)あへ(🐟)そだ、(🎵)はッはッはッ」
「(🐱)もくもく勝っ(✍)た勝っ(📑)た(🚽)」
こう(💚)いうも(🐵)のもあった。
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