「そ(🐦)ん(🛄)なけちなことを考えるのは(🏳)、よせ。僕らは、四年(🌇)とか五(🐇)年(🔩)とかいう(🏧)ことにこ(😴)だ(🗓)わる必要(🗂)はないんだ。それよ(🤔)りか、一年から五年ま(🏚)での正し(🏡)い生(shēng )徒が、(😽)縦(🎮)た(📞)てに手を(🌓)握(🗂)りあうこと(🍖)が大切(qiē )じ(🍆)ゃないか。本(👣)田(🕙)(tián )の弟も、その正(zhèng )しい生(🎰)徒(tú(🔢) )の一人だ。だから僕らは(🥂)それをバックしよ(🍗)うと言う(♊)んだ。……四(🏂)年生にだって、つまらん奴はいくらも居(jū(💾) )る。――僕らは――少(🖥)く(🍡)とも僕だけは――そん(❓)な奴とは手を握りたくない。そ(♊)んな奴と手(🎇)を掘(🔠)って、五(wǔ(👘) )年生(👡)(shē(🍘)ng )に(🚰)対(🍣)抗(kàng )し(✊)たって、それが何(🔓)になるんだ(🗼)。」(🔠)
「(🙌)おい、おい―(🐏)―」
大沢(zé )は(🏇)何か考(✈)え(🏰)る(📶)ふうだっ(🍷)たが、(🕺)それ(⬇)っきり口(kǒ(💨)u )をつぐんだ。すると(🧞)、ほかの一(🏛)人が(🏻)言った。
「うむ、(⛄)きいたよ。も(👸)う学校(xiào )では(➡)みんな知ってるよ(💧)。」(🐧)
「そこで、(➡)四(sì )年生の責(📍)任(🙃)いよいよ(🎫)大なり、(🤐)だね。」
「新(🚢)入生のためばか(🚪)りではありません。五年生は、ち(🚎)っとも(🛴)校長先(🕥)生(shē(🛐)ng )の教えを(🐷)守ってないです。あんな五(➡)年(niá(🤥)n )生(🏯)は、僕、(😀)学(xué(🤯) )校(💗)のために(🚲)ならない(🦋)と思うんです。」
「秩序(xù(🍹) )を破って、正(🌇)義(yì(💊) )がどこにある(🐖)んだ。」
「(🚙)少々気(qì )の毒にな(👷)ってくるね。」
こうして、彼は、彼の同級生の間(㊗)に、一人として(🌹)心(🛰)(xīn )の底(🏍)から(👷)交わ(🚡)りうる(🕓)新しい(⏫)友人を見(jià(🍯)n )出(🤬)(chū )さなかった。そ(💂)ればかりか、竜一(😕)や源次(🔌)ですら、もう(💦)彼にとっては(🕋)、心からの親(🕴)友(yǒu )でも(🐜)、従兄でもなくな(🎯)った(🐆)のである。むろん、小学校時代(dà(🧙)i )に培(péi )われた温(🦆)(wēn )い感情(🔂)(qíng )が、(👨)そう無造作に冷めてしま(❌)う(📌)わけはなかった。で、次郎(🔰)の(☝)彼らに対す(📃)る気(⚪)(qì(🔕) )特(🈯)に(🌮)は、(🥠)他の同級(jí(🥨) )生に対するのとは、まだか(🏯)なりちがったところがあり、また(🍙)、彼(📥)が(✖)土曜か(🥑)ら日曜(🈵)(yào )にかけて彼(🐺)らの家を訪ね(🦃)、見た(😉)ところ以前(qiá(🍖)n )と少しも変らな(🙎)い親(💫)しさで遊ん(🐙)だりす(🎥)ることもしばし(🐉)ばだっ(👈)たが(♐)、そうした(🤼)ことは(🕙)、所詮(🅱)(quán )しょせん(🚪)、過(🤥)(guò )去(🥢)の酒甕さ(😜)かがめ(🗞)からし(🚵)たたって(🐢)来(✳)る雫しずくのようなも(💚)ので、彼の注(zhù )意が(🙁)一旦明日(rì )のこ(🐴)とに向けられ(💷)ると、二人は、もう、彼(bǐ )にとって、他の同(tó(💤)ng )級(jí(🐞) )生と少(👷)(shǎo )し(📴)も択えらぶ(🐕)ところのない存(🤥)在(zài )だっ(🥒)たのである。
「(🕓)あると(🍋)も(🗽)。われわれはもっと堂(⭐)(táng )々たるところを見せ(🍼)てやるさ。少(shǎo )くとも、狐(hú )の奴(nú )みたいな、へまはやら(⛸)んよ。あい(♑)つ、自分(fè(🔩)n )からわな(🧟)に飛(fē(🐎)i )びこんだよ(📨)うなもの(🤼)だ(🔏)からね(🗯)。」
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