日本《きょにゅう えっち》2行目ライン
きょにゅう えっちあらすじ
「何(🚄)だい、わけがあるって(📨)。」
「(🤶)まさか一生の大事ではあるまいね。」(💕)
「よく(🕦)はないんです。しかし、(🎂)仕方(🔇)が(🐮)ない(♟)でしょう(📡)。」
その時(shí )、教(🧗)員(yuán )室との間の(🍤)戸が(😙)がらりとあいて、教(🔝)(jiāo )頭の西山先生がはいって来た(📘)。西(🤜)(xī )山(shān )先生(🕢)は、三角(🕒)形の(🖼)まぶたの(📔)奥(🍆)(ào )に小さな眼を(🛠)いつも鋭く光らせている(🥌)先生だ(🎈)ったが、この時(shí )はいや(😼)にに(🍤)こにこし(🐐)て(🎼)いた(🍯)。手に小さ(🦌)な紙(zhǐ )片をもってい(🙏)た(🍯)が、(💮)それを(🦉)默(mò )って校長(➿)に渡すと、すぐまた教(🛑)員室の方(fāng )にひ(🦓)きかえし(😯)た。校(xiào )長(🛃)はその紙片を見て何度もうなずいた。そして(🦂)、そ(🎸)れ(📘)をもみくちゃにして机の下(xià(🕡) )の塵(🍴)籠ちり(🍎)か(🗡)ごになげこむと、(👥)今までとはうって変った落ちつきぶり(🚗)を見(😣)せ(🔅)、ゆ(🗞)った(🙊)りと椅(yǐ )子(zǐ )に腰をおろしながら言っ(🤾)た。「そう(👁)むきになることはな(🚳)い。私(🎺)(sī )はさ(🙂)っき(🛤)も(🍑)言ったとおり(📅)君らの気(qì )持に(📽)は十分同(tóng )情(🦉)し(🔈)てい(⌚)る(🔼)んだ。君(😢)らが血を(😏)流(liú )し(👟)て書(shū )いた(🐨)も(🔂)のをまるでむだ(🎗)にするなんて、第一、人間としてそんなこと(🈶)が出来る(🧀)もので(🎡)はない。幸(xìng )い今(👈)(jīn )日(rì )は(🖌)県(🛡)(xiàn )庁(📸)(tī(🔺)ng )に出掛る用事も出(chū )来(lá(✂)i )たし、知事閣下に直接お目にかか(✈)れ(🛵)るかどうか(🙂)はわか(🖋)らないが、学務(💶)課までにはこの願書を必(bì )ず(🍷)出(chū(㊙) )しておくよ。そ(➕)れで、今(jīn )度は私の方から(🐸)君ら(🔹)に願ってお(🤣)き(🖥)たいが、どう(🌡)か(🥚)みんな(🦆)が落ちついて教室(💮)(shì )に(🚲)出るようにし(💐)て(🛥)く(🎺)れ(⛰)た(♍)まえ。変に(⏭)さわい(🌮)だりして知(zhī )事閣(🙃)下の面目をき(🙉)ずつけるようなことになっ(🕦)ては、何(🌮)も(♈)かもぶち(⛪)こわしになる(🌽)んだ(🥙)から。いいかね。
(😵)と、今度(dù(🚵) )は道江(🍰)が眉根をよ(🈵)せて、(💓)
次郎(🎈)は、二人の言葉か(😦)ら、ま(🚭)るでち(🎂)が(💭)っ(🗞)た刺戟(🚞)(jǐ )をうけた。敏(mǐn )子(zǐ )の言葉(⭕)か(🏔)らはひ(🈹)やりとするものを感じ(🥄)、(🕚)道江の言(yán )葉には憐憫(mǐn )に似た(🔴)ものを感じたのである。一人(🎣)の女を中に(🏥)して、馬田(🔰)(tiá(👘)n )の(😳)よ(🕞)うな男(ná(🍨)n )と争(🏧)っている自(🆒)分(fèn )を想像すると、た(🔸)まら(💬)ないほどい(💡)やになるが、(🙎)また一方では、道(🖲)江(jiāng )という(🥂)女が、自分というものをどこかに置き忘れているよ(🌗)うな(🌺)性格の持主で(🔕)あ(🙂)る(📨)だけに、放っておくに(🥠)忍びな(🎌)いよ(🧑)うな気もするの(🍤)だった。彼は二(è(📤)r )つの(💬)感(✡)情を急(jí )には始末しか(🚏)ねて(🎃)、だまりこんでしまった。
と、敏子(📐)は(🚆)ちょっ(🈳)と考えて(😌)、
そ(😌)れか(👛)ら(✏)田上(shàng )と校長と(🔬)の間に、二(🍓)三(🌊)(sān )押問答が(😐)あった(📕)が、校長は同(🍟)じこ(🤖)とをくりかえし(🥋)て(📫)はため(🛡)息をつくだけで、一向らちがあかない。四(🔨)人のう(📬)ちでも比較(jiào )的気(qì )短か(🌽)で、ぶっきらぼうの新(xī(🤷)n )賀は、たまりかねたよう(🚔)に言った。「(🐋)では、その願書(shū(🔛) )は(🕞)お返し下(xià )さい(🍏)。僕(pú )たち(💙)で直(🍴)接知(🌫)事さんに差出(chū )しますか(🔭)ら(📓)。」す(🔒)ると、校(🐨)(xiào )長は、いきなり血書を(🍸)わしづかみに(♐)し(⭕)て、大あわ(🍷)てでそれを(😛)、かく(🕜)しにつっ(🥉)こ(💷)んだ(🔑)。そしてもう一(🛰)度(dù )椅(🎢)子から立ち(🗞)上り、右(😃)手(🌷)を(😒)顔のまえに立(👎)(lì )て、ま(⚓)るでば(🆙)ね仕掛のようにそれを左(🈴)(zuǒ )右にふった。何(💡)か言(🗜)(yá(📖)n )おうとしているらしかったが、四人(💪)の(🔒)耳にはただ「うん、(🚂)うん」とき(📰)こえるだけだっ(🌉)た。梅本(🕛)の言うところでは、校長(😮)の鼻が(💶)もっと烈(🧣)し(🕷)く上の方に移動したように(🚡)見え(💒)たの(😠)は、その(💟)時だったそう(🍥)であ(🍦)る。新賀はすっかりおこり(🦐)出してしま(🤫)った。彼はそれ(😍)までみ(📗)んな(🗾)の(❎)うしろの(💕)方に立っ(📸)ていたが、いき(📜)な(👟)り田(tián )上(shà(🏿)ng )をつ(🏂)きのけるよ(✈)うにして校長(❗)の机のまえ(🚑)に寄って行き、乱暴(🎶)に(🈂)手をさし(🍼)出しながら言った。「その願(yuàn )書はわ(👔)れわれの血で(🤸)そめたものです。それをむ(🌙)だには出(👖)(chū )来(🌆)ませ(🏗)ん。返(🔽)して下さい。」校長(🎤)(zhǎ(😧)ng )は、し(🐧)かし、ただやた(🔑)ら(🏽)に(🗽)手を(🥟)ふってい(📣)るだけ(🏵)だった。
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