日本《西条 るり パイズリ》2行目ライン
西条 るり パイズリあらすじ
「何(🤚)(hé )でも、(🎠)新(🚨)入(rù )生に対(duì )して(📼)、上級(jí )生(👒)(shēng )が訓(💟)戒をして(👻)いるのに、地べたばかり見て聴いて(🎙)いるのは(🍒)無礼(⚪)だ(😿)とか言(🍄)ったそうだ(🛺)。」
肩や腿もものへんに二三ヵ所鈍痛(💲)ど(🚪)んつう(💹)が感じられ(😁)出(chū )した(🤩)が、次郎はほと(👁)ん(🕖)どそれを気(👺)にしなかった。彼(🌟)が最も(📋)気(📀)にし(🎳)たのは、(❄)頬がは(🙅)れ(🛶)ぼった(🚂)く感ずる(🐺)こと(🌌)だ(🥫)ったが、(🏝)手でさ(🎴)わっ(🌓)てみると、さほどでもな(🌆)いらしいので安心した。
と自重(🚡)論が出て来た。
「(😍)あ(🥡)たりまえじゃないか。」
こうして、彼(bǐ )は、(👗)彼の同級生の間に、一人(👧)とし(⚡)て(👌)心の底(🆑)から交わ(😔)りうる新(xīn )しい友人を見(jiàn )出(🔄)さなかった。そ(🍴)ればかりか(⛱)、竜一や源(⛽)次(🌺)(cì )ですら、もう彼(bǐ )にとっては、心(xī(🆚)n )か(🗂)らの(💊)親(🎁)友でも、(⛺)従(cóng )兄(xiōng )でもなくな(💾)ったの(🐙)である(🔺)。む(🧐)ろん(🦕)、小(xiǎo )学校(😘)時代(💗)に培われた(⏺)温い感(gǎ(🕎)n )情が、そう無造作に冷めてし(🏸)まうわけは(📉)な(🎓)かった。で(🎥)、次郎(🎐)の彼(✳)らに対(🍛)す(🕜)る気(💨)特には、他の同級(jí )生に対する(👉)のと(🚔)は、(🐳)まだ(🥠)かなりちがったところ(⏸)が(💀)あり、(💥)また、彼が土曜から日曜(yào )にか(🖱)けて(🥓)彼(bǐ )ら(🥐)の家を訪ね、(🔇)見たところ以前(qián )と少しも変らない親しさ(⛰)で遊んだり(🎎)する(👿)こと(💶)もしばしば(🌴)だ(🐧)った(🔏)が、そうしたことは、所(🎩)(suǒ )詮(quá(🍙)n )しょせん、過(⏯)去の酒(🕡)甕(⛽)(wèng )さかがめか(🎅)らしたた(➡)って来る雫し(🗯)ず(🌪)くのようなも(➕)の(💛)で、彼の注(zhù )意が一(🤙)旦明(✒)日のことに向けられると(🍾)、二(🏼)人は(😂)、もう、彼(🐱)にとって、他の同(tóng )級生(shēng )と少(🦂)しも(✝)択えらぶとこ(🍠)ろ(🥑)の(⛳)な(🕕)い存在だ(🏆)っ(🔄)たのであ(👢)る。
もっと(🚑)も、生徒(tú(🌞) )間(🏚)の噂(🏸)(zǔn )に(🙌)よると(🚧)、校内に二人や三人は、尊敬に値す(🛃)る先(🍏)(xiān )生(shē(🏃)ng )がいないでも(🚿)ないらしかった。また、入学(🎓)式の時(shí )に、彼が校長(🏂)(zhǎng )からうけた印象も、まだすっ(🍖)かり消えていたわけではなかった。しかし、(♓)そうした先(😋)(xiān )生た(🏩)ちは、次郎(láng )たち(🥔)とはま(🔚)るでべつ(🌞)の世界に住(zhù )んでいる(💭)ようなもので、(💋)め(🗾)っ(🚺)たにその顔(yá )をのぞく(🤘)ことさえ出来(lái )ないのだ(🍦)った。次郎は、そのために(🎤)、(🏔)中(🖍)学校(👞)というところは、小学校にく(🔄)らべてずっと奥行が(🈲)あるような気も(🚎)し(🐃)たが、また(🤲)いやに不便なとこ(🔣)ろのように(😊)も思った(🥚)。
彼(bǐ )は(📷)、その声(shē(💨)ng )をきくと、無(wú(🏢) )意識(🚾)に起きあがった。そして、くるりと向き(⛺)をか(👣)えて新入生(🌇)(shēng )の(📚)方を見た。彼は(🎶)もう(💭)すっかり落ちついていた(♎)。新入生たちは、みんな青(qī(💻)ng )い、(😱)おびえき(🖖)ったような顔をして、彼を見ていた。その青(👋)い顔の(🆖)両側(🏂)に、五(wǔ )年生たちが、にやに(👰)や笑って立(🏆)っ(🏚)てい(🧘)るのが、はっき(🐡)り見えた。
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