(🐧)と(🔼)にか(🥩)く(🖕)、このこと(😳)は、(🚤)彼が中(zhōng )学校(📬)(xiào )の(🌰)先生にかけていた期(⛵)(qī(💶) )待が大(⛓)きかっただけに、彼をこのうえも(❔)なく(😴)淋し(🍣)がらせ(🤐)た。そ(🕙)して、ある先生の授(shòu )業のおりな(🤒)どは、そ(🌽)の時(shí )間じ(🔈)ゅう(🚓)、小学校(🎓)の(🤣)教(jiā(🎈)o )室(💭)で権(🏙)田(🍑)原先生に(🤵)教(jiā(🦓)o )わっていた頃(qǐng )のことを(😜)思いう(🚤)かべて(🌞)、筆(bǐ )記帳にそ(🕰)の似(✡)顔(🛢)をいくつも(🏟)書き並べていたことさ(🎙)えあった。しかし、一ヵ月、二(è(🦑)r )ヵ月とたつうちに、中学校(🌴)と(🛡)いうところは、どうせそうした(🍼)ものだ、と(🏐)諦め(🛥)るようになり、(🚣)その(⛎)淋し(🥧)さも、いつとはなしにう(💣)す(😗)らいで行ったのだった。
三人はそれか(🐭)ら、恭一が階下から持っ(🐴)て来(🌚)た煎餅(💓)(bǐ(💑)ng )を(👽)かじりなが(🕺)ら(🐘)、(📬)い(🎶)ろ(🏕)んな(🔰)話をした。これ(⏲)といってま(🔣)とまった話題(tí(🐙) )も(🌔)なかったが、三(🤦)人とも少しも(🛹)飽いた様子(🚼)が(🌚)な(👸)かっ(💶)た。学校の話もおりおり(💥)出た。しかし(🧙)、次(cì )郎(lá(💴)ng )は、雨(♍)天体操場(🎆)事(✨)件(❄)について(📇)、自分から話し出そうとは決してしなかった。
と、自(zì )分(fè(🌍)n )で自(zì )分(😳)(fè(🍌)n )を励(👌)(lì )まし、(😎)どう(📤)なり気持を落(🕓)(luò )ちつ(😸)けること(🍻)が(🌿)出(chū )来た。
彼(📍)は、しかし、彼のそうし(👧)た(❔)孤独をたいして淋しい(🚴)と(🐣)は感(gǎn )じて(🕎)いなかった。また、憤りや侮蔑の念も、たびかさなるにつ(😓)れて、次弟に(🐼)うすらいで行(🏁)き、あとでは、かえ(⛓)って、同(tó(🌬)ng )級生に対し(🐥)て憐(lián )憫(mǐ(🧡)n )に似(sì )た感じをさえ抱くようになった。こうした(🥡)感情の変(bià(🥫)n )化は(💿)、彼にとって、元来さほど不自然なこ(🛋)と(👈)では(👅)なかった。それは(⏯)、つまり、彼(🐮)がか(🏻)つて算(🔖)盤そろばん(🍺)事(🦒)件で、弟(🍚)の俊三(sān )に対して示した(🚴)感情の変(🚅)(bià(🍫)n )化(huà )と、同じものだったのである。
「(🏪)狐もさすが(🤦)に面喰っ(😽)たろう。」
「(📔)ふむ、(💩)生意気そうだ(👰)。」
「僕たち、自分のことっきり考えな(😏)いのは、(🦎)いけないこと(📋)なん(🍀)だろう。」
「(👛)そんな(🉐)馬鹿なことがあ(🤼)るも(♟)んか。わ(🐕)れわれの護まも(🎟)りたいのは(🐦)正義(🐆)(yì )だ(✊)。正(📿)義(🕓)のあるところには必ず(❔)秩(🧡)序(🖱)が保たれる。正義は(🕒)秩序に先んず(🔍)るんだ。」(❕)
「馬(🧣)鹿にしてらあ。――」(🈶)
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