日本《ぬき す た》2行目ライン
ぬき す たあらすじ
先(🚻)(xiān )生はつぎのクラ(📇)モウ(🎖)のへそを(🏘)押した。
「へそを(📊)だせい、お(🕵)い」
「さあど(📭)こですか、なんだか大変にお急ぎで(⛅)いら(🥘)っしゃい(🍅)ました」
(📷)私情(💜)は私(sī )情(🚍)である(🍔)、恩(ēn )義は(🏟)恩(🎅)義である、だ(🥪)が野球は先生お(😋)よび(🛶)全(quán )校(🧜)の名(míng )誉(yù )を荷(🥨)(hé )のうて戦うのである、(🔚)私情をは(🍎)なれて(👘)公(🌶)々然と戦ってこ(💡)そそれが(🦓)本(♟)当(dāng )の野球(qiú )精神(shé(🐰)n )である、(🔆)このバ(🔢)ットは先(🐛)生を代(dài )表し(🌄)たもので(😆)ある、ぼくが打(dǎ )つので(🛰)ない、先生が打つのだ(🚯)。
最初の(📄)うちはこの風評をとりあげる(💲)ものはなかった。
「やあおまえさん(🍏)もきてる(🤓)ね」(💨)と覚(🚻)(jiào )平がいった。
「それ(📼)は(🏃)ぼくもよく(🌱)な(✨)いと思う、し(🤜)かしそんなこ(🔻)とは忠告ですむことだ、一度忠告してきか(♊)なかったらそのときに第(😞)二(🌓)の方法(fǎ(💙) )を考(🦏)え(🦖)ようじゃないか(⤵)、(👽)ぼく(🕧)は生蕃せ(🍿)いばんのことでこりた、(🤠)生蕃(🐡)は決し(🔁)て(🍜)悪い(🌘)やつじゃなかっ(🤒)た、(✖)だがあのとき諸君がぼく(🕑)に同(🐚)情して生蕃(fān )を根底(🐙)から(🖕)にくんだ、そのために彼はふ(⏰)たたび学校へくることができなくな(🦆)った、ぼくはいつもそ(🤾)れを思うと、われわれ(🎯)は感情に(🦊)激(jī(🦗) )げきした(🎞)ためにひとりの有為(🍽)(wé(⏩)i )ゆ(🐳)ういの(🗺)青年を社(🥠)会(🤮)から(🔏)葬(🎍)ほ(🧐)うむること(💝)になったこと(🤢)が実に(🤗)残(📵)念でた(🦕)ま(❎)らん(🖤)、人を罰するには慎重(🦒)(chóng )しんちょ(🙊)う(〰)に考えなければな(🐣)らん、そうじ(🚑)ゃ(📙)な(🎺)いか」
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