漫画《緒方友梨奈 エロ》2行目ライン
緒方友梨奈 エロあらすじ
「君らのそうした非良(💿)心的な態(tài )度(dù(🍫) )は(🎖)、君(jun1 )ら自(zì(🐀) )身を(✌)ま(🔎)すま(🥪)す非(✌)良心的にするばか(🧚)りではない。それがあ(⛴)る限(xiàn )度(🏹)を(🌁)こすと、ついには、愛(🗯)(ài )情と忍耐(💭)にんたいとをも(🌍)って、(🌆)君(jun1 )らの良心(xīn )を力(🐂)づけようと努(nǔ )力して(🏉)いる人(🍌)の心までをきずつけ、その愛情と忍耐(nà(⭐)i )とを、憎に(🔑)くしみと怒い(🤵)か(🔇)りとに代(🤼)えて(🕉)し(👀)ま(🌁)う(🌪)ものだ。現に君ら(🤠)は、今(📷)朝の板木(mù )の(🤫)音の調(💨)子(⛅)が途(🚩)中とちゅうから変わ(🌻)ったことで、それ(💯)がわかっ(⬅)た(✉)だ(🔘)ろうと思う(🕋)。あの、(🚡)おだやかで辛抱づよかった板木(🥩)の音が、おし(🙏)まいに(😽)な(🤰)っ(🤥)て、急(jí )に怒りだしたとしか思(📂)えないよ(🍎)う(🚽)な(🏉)乱(luà(🍾)n )調(dià(👺)o )子になった(🌏)が(🕍)、(👆)あれは、君らのあまり(🐘)にも非良(🛑)心的な(🕟)態度が、板(🏌)木(🍨)を(👿)う(🏴)つ人の(♟)心をきずつけた証拠(♑)し(🐝)ょうこなのだ。……むろ(💻)ん、私は、愛(ài )情(🐞)(qíng )も忍耐心も失っ(🌹)た(➡)、ああし(🦐)た乱暴な打ち(🚺)か(📇)た(👔)を是(🤾)(shì )認(🚤)(rèn )ぜ(🍔)にんはし(🔀)ていない(🔚)。また(⛵)、それをや(🈯)むを得ないことだ(🤮)として弁護(⏪)しよう(⭕)とも(🌩)思ってい(🌵)な(🆖)い(🤖)。怒りや短気は、(🧀)友愛塾(🐻)の精神とは根(🏽)本的に(🐲)相いれな(👉)いものな(🤭)の(🕟)だから、(🏦)どんな(⛲)事情のもとでも、ああした打ちかたは、二度とくり(🌥)かえされて(👜)は(😸)ならないことなのだ。もし(📖)今朝の板(bǎn )木当番(🏀)が、(⚪)つい(🏽)に業ご(🚞)う(⛸)をにやしてあ(🕥)んな打(dǎ )ちかたをし(🦀)た(➰)とすると、私(📐)は(❌)その人のため(🤮)に、まことに残念なことだ(🔼)と思(sī )っている(👑)。しか(💊)し、いっそうわるいの(🦀)は、ああし(🕛)た打ちかたを余(🍌)儀よぎなくさせた君らの態(tài )度だ。君らさ(🥃)えも(💗)う少し良心的(🗻)(de )であってくれたら、(🔔)板木(🧡)を打った人も、ああしたあやまちを(🍧)犯おかさ(😾)ないですんだのだろう(🥪)と思(🌀)うと(🕴)、それが私はくや(🙄)しくてな(🏤)らない。……だ(🍏)が、それはま(📂)あいい、そ(🎩)れは百歩をゆずっ(🔛)て(🅰)あきらめる(➰)としても、こ(🕰)こ(👟)に(✝)どうしても私に(📍)あき(😄)らめのつかな(🦂)いことが一つある。それ(🧜)は(🚢)、愛情で打たれた(🔖)板木(🧣)の(🍿)音(🌊)では寝床をは(😴)な(🌝)れようとしなかった君らが、(🦊)怒り(🏡)で打(dǎ )た(🥢)れた板木の音では、わけなくはね起(qǐ )き(🤱)たということだ。そ(🤴)の(🚆)点で、君(🔵)(jun1 )らは精神(👫)的に(🛺)は(🚈)まだ奴(nú )隷ど(🏇)れいの(🍧)域(yù )を一(yī )歩も脱だっし(🐀)ていないということ(🎫)を証明(míng )している。いや、そ(🥝)れどころか(🕶)、君ら(🥇)はよ(🈯)りいっ(🏚)そうみ(🙎)じめな奴隷になるこ(🔁)とを希望しているとさえ私(sī )には(👎)思(🌂)える(🌫)。これは(🚎)ほんとう(⛸)になさけ(🗄)な(👝)いこ(🧔)とだ。私は(♉)、むろん、こう言ったから(🥫)とい(🥑)っ(🤘)て、怒りに対(🤦)し(💊)ては怒(nù )りをもって立ち向か(🏁)え、と(🗺)君らにすすめているので(📪)は(🎸)ない(⏲)。ただ私は、愛情に対(duì )して(🗓)は、つけ(🦋)あがり、怒りに対(🌤)し(😑)ては、ただちに膝(🉐)ひざを屈くっする(🏁)ような君ら(🚉)の奴隷根性こんじょ(🌬)うが、なさけなくて、じっとし(🚈)てはいられな(👤)い気(💓)持ちがする(🚦)のだ―(⏹)―(🏟)」
朝倉(🎪)(cā(📡)ng )先(🥗)生は(🔴)、そう言(👣)(yán )っ(🍞)て微笑(🦃)した。そして、それ以上(shàng )口(😝)で説(shuì(👿) )きふ(🌗)せるこ(🍁)とを断念した(😇)。いず(💏)れはこれからの生活体験(yàn )が(🍑)、徐々じょじょにかれらを納得させるだ(💗)ろう、と(🏙)いうのが先生(shē(🔢)ng )のいつ(👕)もの信(🖲)(xìn )念だったのである。
「なるほ(👥)ど。……ふん。……(🥣)そういうものですかね。……(😔)あるい(🕯)はそうか(😥)も(🎡)しれない(🈂)。」
(🍶)と、次郎は眼を(📠)ふせた(🦁)まま(👓)頭をさげ、(🥞)逃にげ(🉑)る(🏂)ように塾(🏚)長室を出(💊)た。
ただ、組織に(🌽)関することで(😽)、室編成(chéng )のほ(😈)かに、生活内容(ró(🔇)ng )の面(miàn )から(🕯)、いろいろの(🏠)部(📞)が設け(🚥)てあり、全員が期間中(zhōng )に、一度(dù )はどの部の(😘)仕事も体(🦗)(tǐ )験するという仕組(zǔ )み(🏊)になっ(Ⓜ)ていたので、(🔅)そ(💍)の運(🦍)営の方法(fǎ )や、人員の(🎁)割(gē )り当てなどに(👓)ついて、いろいろ(👎)の質(😜)問が出(chū )、その(🏔)説明に大(dà )部分(🐀)の時(shí )間(🚛)がつ(🚶)い(👺)やされ(🔼)たので(📽)あった。
と、なま(😏)返事をして眼(🏴)をそらした。そし(🦎)て、そのまま、すぐそこ(🕷)を去(🐀)り(🏮)、(🔔)塾(🦄)長(😫)室(shì )のほう(🎩)に(🚫)行(🥊)った(⚓)。
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