日本《森下 くるみ av 女優》2行目ライン
森下 くるみ av 女優あらすじ
「よくはないんです(🔠)。しかし、仕(🕊)方が(🌹)ないでしょう(⤴)。」(🙈)
道(dào )江(🥧)の(🏆)家(🤷)(jiā(🍃) )は、馬田と(🔓)同じく橋を渡(📖)った向こ(🈴)うの村にある。彼女が(➡)学(🔢)校の帰りに(😳)、大巻や本田に用があって、(👽)橋を渡らない(👁)で(🤦)ま(🃏)っすぐこち(👞)らの土手(🎴)(shǒu )を行(há(😕)ng )くことはしばしばだ(📅)が、(🌛)きょうの(💭)様子(🌰)(zǐ(🕒) )は決してただご(😊)とではない。彼(bǐ )女は、或い(🐚)は毎日の(🌺)ように馬田に学校(✳)の帰(💍)りをおびやかされてい(🆖)るので(🚣)は(🕤)あるまいか。次郎は、(🤸)ついこ(😎)ないだ(🚑)自分の家の(🧦)階(👭)(jiē )段(✉)の上で、道(dào )江と馬(🔩)田が出っくわ(🎑)し(💌)た時のこ(🛍)と(🅾)を思(sī )いうかべ(🙋)ながら、(🧛)そ(🚽)んなふう(🏇)に考(🙂)えた。
街角に立って考えこ(🕗)んで(⛲)いた(😖)次郎は、思いきったように道(dào )を左にとった。
そ(🛷)の日(🌔)(rì )、校長は県(xià(🏉)n )庁に行ったきり、ついに学校に顔(yá )を見(🕐)(jiàn )せなかった(🍪)。西(xī )山教(⛺)頭(tóu )が(🍌)何度も電話口に呼(🚫)び出され、ひる(📙)すぎには、五(🛒)年全部(📧)(bù )の学(xué )籍(jí )簿がくせきぼを抱(bào )えて県庁に出かけた。という(😻)ことが(😨)、給仕(😀)(shì )の口(⏱)から生徒たちに伝えられ(🏈)た。生徒た(🎉)ちに(🔶)は、それ(🕹)が何を意味するかは、(🥄)さっぱりわからなかった(🛁)。それだけに、不安(🈁)な空気はひけ時(🆕)が(🌨)近(jìn )づくにつれ、(🥘)次第に(🖇)濃こくなっ(🗻)て行った。
「君(jun1 )自身で？」
「あたし、そんなこと(🤣)出(chū(🍛) )来(🍚)ない(🕳)わ(♊)。」
道(🤷)(dào )江は(🌻)敏子が話(🍫)してい(🛏)る間(jiān )、さほど深(😧)刻な表(🌤)(biǎo )情もし(⛩)ていなかった。次(cì )郎はそれが物足(😨)(zú(✍) )りなくもあり(⏳)、腹立たしくもあった(🦒)。彼の家(jiā )の二(🐰)階で馬田と出(chū(✂) )っくわした時の様(🧠)子(zǐ )から(🛩)判断して、彼(♎)女が(✋)馬(mǎ )田(👔)を(⬜)ひどくきらっ(🍗)て(👶)いることだ(🌶)けはたしかである。し(🔉)かし、ただ馬田という人(rén )間(jiān )を(👬)き(🤢)らっていると(⛴)いうだけではたよりな(💛)い。こうしたことについては、(😁)女(nǚ )性の立場(🕺)か(💩)ら、とりわ(🍟)け純潔(jié )な処女(🐄)の(🆘)立場(chǎ(😚)ng )から、た(🔟)えがたいほどの侮(wǔ )辱(🛐)と憤り(🍽)とを感(⛷)じ(🐦)なけ(📜)ればな(🎡)らない(🧙)はず(🦁)である。彼にはそう思えてな(📖)ら(🍾)ないの(👸)だった。
校長は、最初鼻(❗)だ(📷)けをぴくりと動か(🍕)したき(🎥)り、眼玉(🍂)も(📞)口(⤴)も動かさなかった(🍺)。眼玉はテーブルの上(🏈)の血(xuè )書(🧓)(shū )に注(🛃)そそがれていたが、そ(🐋)れを(📋)読んで(🍎)いるよう(🎹)には思(🍾)えなか(🕐)った。そ(📴)のうち(🎗)に、結んだま(❓)まの口が、うがい(💴)でも(👜)す(📻)る時(🐠)のよ(💎)うに、(🔤)むく(❕)むく動(dòng )き出(🚋)した。そ(🍃)して、それ(🌅)がやっと開いた(📜)かと(📆)思(🧙)うと、(🍨)しゃがれた女(nǚ(🥫) )のよう(🔕)な声で(🥍)「これは、知(🥟)事(🗜)閣(gé )下にも、お見せ(💐)しなけ(🧗)りゃ(🔁)なら(🚣)んのか。」と、わかりきったことをたず(👯)ね(😊)た(🕖)。田上が「むろんそうです。」と答えると、ま(🎠)た(🛣)ぴく(⛱)り(🏗)と鼻(👌)を動かし、(💚)「こんなもの(🍹)を知事(👷)閣(gé )下に(📓)お見せ出来ると思う(👓)の(🔎)か。君ら(🕔)にはまるで常識がない。どうかそ(📌)んな(🤪)むりは言わないでくれ。」と、泣いて(⏺)い(🔇)る(🎧)のか、怒っているのかわか(🍑)らな(🧗)いような声(shē(🧓)ng )で言(🛁)った。四人(📼)共、そ(🔞)の時は、こんなのが自分(👂)た(🐁)ち(🌮)の学校(xià(🥩)o )の校(🕯)(xiào )長(zhǎng )だろ(🥉)うか(😽)、という気が(🐈)して(🦇)、(⚫)実際(🕔)(jì )な(💀)さけなかっ(🕐)た(🐴)そう(🤯)である。田上が(🍉)「僕(pú )た(📙)ち(🌆)は朝倉(cāng )先(👪)生の留任さえ実(shí(🌝) )現すれ(🚚)ばいいのです(🍠)か(🅿)ら、校長先生がそれを保証し(🚨)て下さるなら、血(🕵)書の(🚅)処置はお任(🧦)せしましょう(👶)。」と(🏻)言(yán )うと、(🔡)校長は(🌜)何と思ったか、(🌋)急に椅子か(🤤)ら立(🐧)ち(🗓)上って(🍌)、(🚒)四人(👘)(rén )の顔をひとり(😔)びとり念入りに見(jiàn )まわした。そして(💫)何(💡)度も首(🌤)をふっ(👔)ていた(🍁)が、おしまいに、永いため息(xī )をついて、(🃏)「君らの非(fēi )常(🔜)識(shí )には全く(🛌)あきれてしまう。朝倉先生の(🥀)退職(💰)は県の方針(🎹)できまったことだ。県の方針(🍧)(zhēn )で一旦き(🐆)まった以上(shàng )、(👐)校長としてはどう(🥄)にもならな(🌎)いではな(🚄)いか、それが(🧕)君らに(📢)はわか(📻)らん(🔠)のか。」と言(yá(🍱)n )っ(🐬)た。そ(📍)し(🧖)て、もう一度永いため息をついて、どたりと(🤘)椅(yǐ )子に(📠)腰をおろしたが、いかに(🚠)も思いなやんでい(👂)るよ(♎)うに(🖊)眼をつぶっ(💂)て、ひとり(📋)ご(🧜)とのように言った。「そりゃ、朝倉先生(shēng )が惜(🌮)し(🐦)い先生だということは私(👞)に(📢)も(🥟)よくわ(🐖)かっている。いや、誰よりも(🦇)私が(😾)一番(💠)よくわ(📒)か(🤛)っ(🔛)ているつもりだ。だから、君らが先生(shē(📿)ng )の留任を願い出る気持には心から同情する(🍄)。しかし、何し(✡)ろ(🎂)これは県の方(📤)針でき(🔡)ま(🔳)ったことなん(🌆)だから、おたがい(😣)にあ(👶)きらめるより仕方がな(👈)い(😕)ではないか(🥏)。」
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