「うむ、わかって(🌏)るよ。」
彼は、(💑)いつと(🎎)はなしに、そ(🥫)んな気(🎥)が(🕐)していた。はっき(📵)り意(yì )識(🏳)し(🤟)て、そ(👷)うなろうと(👟)努めたわけでもなかったが、(👴)中学(xué )に入学(xué(📗) )して以来、日一(🎖)日と、(🗾)母や祖母の(🐐)問題がその(🐞)深刻(🛋)(kè(🏣) )さを減(🚀)じて(🔦)行(há(🦓)ng )き、このごろでは、よほどのことがないかぎり(🥨)、たいして気に(🏯)も(🔵)か(❤)からなく(🈹)なっ(🚁)て(🥨)来た(🏧)のである。そ(📮)れは、たし(💍)か(🧀)に、中学(🕟)校というもの(🍖)の空(📫)気が、(🌓)彼に(🐡)い(🤞)ろいろの新しい問題をあた(👢)え、彼の関(wān )心を、急に(😐)家庭以外(🔤)(wài )の世界にまで拡(🙀)げてくれ(📦)た結果(guǒ )に(🙃)ちがいなかった。その意味で(📅)は(Ⓜ)、中学校という(👬)ところも、尊敬(jìng )すべき先生が(🚫)い(🦉)る(🌽)いないにかか(🉑)わらず、人間を(㊗)成長さ(👉)せる何(hé )かの魔術(🔜)を(🈸)もった(🛒)ところだ、と(⚽)いえ(🤦)るであろ(💒)う。
そこいらまでは、さ(🐰)ほど真(zhēn )剣(⏹)だとも(🌛)思(sī(🍂) )われなかった議(🐸)論が、当(🤭)面の問(🤧)題(💷)をはなれ(🤸)て(🛰)次第(💑)(dì )に観念的(👖)に(🌲)なるにつれて、かえってみ(🌌)んなの調子(💎)が(🚣)烈(🏫)しくなっ(🙌)て来るのだった。
次郎は怒っ(🥒)たよう(🍰)な調(dià(🏘)o )子だった。
「(💚)おい、おい――」
と、自分で(😢)自(⛱)分(📷)を励(🦃)まし、どう(🌯)な(💮)り気(🍑)持を落(🉑)ちつけることが出来(🤰)た。
次郎(🏹)が本校舎(🕍)(shè )の前まで(😩)来ると、ちょうど職員会議(🌠)が終っ(🔼)た(🎗)と(📚)こ(😐)ろらしく、先生(shēng )たち(♏)がぞろぞろと(📶)玄関(wān )から出(chū )て(🔅)来(lái )るとこ(🚨)ろだった。彼(⛷)は先(xiān )生たち(📢)に顔(🏘)(yá )を見られるのがいやだったので、校舎(🍕)の陰にかくれ(🌾)て、人影(yǐng )の見えなくなるのを待つことにした。
「だっ(🏛)て、(🗿)五(📌)年(niá(🔙)n )生は無茶(chá )ばか(🐘)り言うんです。あ(🔋)んな(⏩)こと言われ(🕍)て、僕(pú )、(🌘)へ(🙋)こん(🥀)でいたく(🐉)ないん(🤣)です。」(🍡)
(🐀)机(jī )のまえに(🏴)坐った彼の眼に(🐒)は(🈴)、たった今、茶(chá )の間(jiān )で(🤥)、自分の顔を見(🚭)(jiàn )つめ(🍸)ていた祖(🧛)(zǔ )母と母と(🛷)の眼が、(📰)いつまでもはっきり残っていた。
「いったい、何というん(⛺)だ(😣)い、(🔐)そ(🧜)いつの名(míng )は?」
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