次郎の神(shén )経は敏感に動いた。
すぐ(🔍)賛(zàn )成者があった。
そう言って、ま(📫)じめにたずね(⛏)たのは、(💃)大沢(zé )雄二(è(😕)r )郎という生徒だった。彼(bǐ )は、小(🈸)学校(😾)を出て(♿)から三年も町の鉄工場(chǎng )で仂いた(🛎)あと、ある人に見(🔀)込ま(⛱)れ(🚡)て中学校に(🌼)はいるこ(🍝)と(😂)にな(😨)ったので、(🖤)全(🌇)(quán )校(📜)一の(🌦)年長者だった(🖤)。どっしりと落(luò )ちついて、思(sī )い(🌲)やりがあり、し(😐)かも頭がいいので(🍋)、「親(👀)(qīn )爺(yé )おやじ」という綽名あだな(👺)で(🕡)みん(👯)なに親しまれていた(🏒)。とりわけ恭(gōng )一は彼(🏴)に親(👣)(qī(🎊)n )しんだ。親しんだとい(⚽)うよりは(🌵)、心から尊敬してい(🥏)たとい(🏄)った方(fā(⚓)ng )が(😛)適(🏾)当かも知れな(⌛)い(📝)。性(xìng )格(gé )はま(🔡)る(❌)でちがっ(🕞)て(🌮)い(🌛)たが、(🐕)物(🎯)(wù(🅰) )の考(kǎ(🐏)o )え方(fāng )はいつ(🐤)も(🔔)同(tó(🌏)ng )じで、しかも世間(jiān )を(🤭)知(⏯)って(🌯)いるだけに、(👑)大沢(zé )の方(fāng )にずっ(🔬)と深みがあ(🔉)った(😘)。大(dà )沢(🎿)の方でも(🎸)恭一(🍷)を真実の弟のように愛した。日曜などに(🍍)は、(👩)二(èr )人(rén )は、終(🐋)日、人生(shēng )観めいたような話を(⚡)して暮(mù )すこともあ(🆙)った。
俊亮(liàng )は、(🕌)次郎(láng )が(🦁)学(🖨)校から帰(🍳)って(🙎)く(🔅)ると、待(🍿)(dà(💆)i )ちかね(♿)ていた(🐕)ように(👼)、(📻)彼に(🌉)そ(⛱)の(🚘)葉書を見(🕉)せ(🌜)た。そして、久方(👫)ぶりに彼の頭をかる(🤴)くぽん(🛵)とた(🔻)たいた。
彼は、いつとはなしに(🙋)、(🏴)そんな(🥛)気がしてい(🥡)た。はっきり意識し(🧛)て、(🗂)そうなろうと努めたわけで(📫)もなかったが、中(zhōng )学に(😞)入学して(❤)以来(📔)、日一日(🍠)と(📸)、母や祖(👋)母(mǔ )の問(📩)題が(🆖)その深(shēn )刻(🍎)さ(🧖)を減(🤙)じて行(háng )き、このごろでは(📥)、よほ(➰)ど(🖕)のことがな(👤)いかぎり(🐯)、たいし(🍝)て気にもかから(👕)なくなっ(🆘)て来たのである。それは(🍅)、たしかに(🤞)、中(💩)(zhōng )学校というもの(〽)の空(🔘)気(📆)が、(🚼)彼にいろいろ(🔨)の新しい問題(👨)をあたえ(📵)、彼(bǐ(🦔) )の関心を、急(jí(🛃) )に(❓)家(jiā )庭(tíng )以外の世界(🎲)にま(⚫)で拡げてくれた結果にちがい(📍)なか(😙)っ(🔁)た。その意(yì )味では、中(👥)学校(xiào )というところも、(🏀)尊敬すべき先生がいるいないにかかわらず(🔞)、(🛃)人間を(🔖)成(🔸)長(🚇)させる何かの魔術をもっ(🖨)たところだ、(🚧)といえるで(🔧)あろう(🤨)。
それから(⛄)あと、次郎(láng )は何が何やらわ(❓)からなかった(🐅)。た(👱)だ(😔)真っ黒(🍎)なものが周(zhōu )囲(tōng )を(🚖)とりかこ(🔮)み、そこ(🐾)か(🕵)ら手(shǒu )や足が何本(běn )も(😺)出(👂)て、自分のからだ(👩)を前後左右(yòu )には(🍜)ねとばしているよ(🔠)うな感(😙)じだった。
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