(🏳)次郎(🚋)は、その光(😡)景(🕡)を見る(💸)と(🎬)、これか(📭)ら(🦒)どうし(🐄)たものかと考えた。もとの位(wèi )置(zhì(🏳) )に帰(guī )る気(qì )には、とてもなれなか(🚭)った。かといって、いつまでもそのまま(💡)立(😯)って(🛑)い(🏑)る(🦈)わけに(🔜)は、なおさ(🌰)らいかない。彼(bǐ )は、(🏇)しばらく、じろじろと周囲を見ま(🌏)わしていたが、(🛵)ふと目の(🔮)ま(🎈)え(🤤)に(📺)、ふ(💵)みにじられ(✡)たようにな(📣)ってころが(🚵)っ(🍿)ている帽子(zǐ )が(✂)眼に(🥝)ついた(📇)。それは、彼がついこないだ父(🚙)に買(mǎ(📑)i )ってもらった(🥣)ばかりの、そして、きのうはじめ(🖨)て、(🍰)組主任(rèn )の先(🤚)生(💉)に渡さ(🎶)れ(⛏)た新(🆘)(xīn )しい(🦍)徽章(zhāng )を(😺)つけたばかりの、彼の制(zhì(🛵) )帽(🚳)だった。
こ(🏰)うして、彼は、(💖)彼(bǐ(⛲) )の(🆙)同(💱)級生の間に、(🗄)一(🤣)人とし(☝)て心の(🈴)底から交わり(📄)うる新(xīn )しい友人を見出さなかった。それ(⛽)ばか(Ⓜ)りか、竜一や源次(😻)で(🛷)すら、もう彼(🌜)にとっては(😁)、心からの(🚫)親(qīn )友で(⏹)も(🆚)、従兄でもなくな(💬)った(🍜)の(🤐)である(🍁)。むろん、小学(🍯)校(xiào )時(shí )代に(😖)培われた温(🍻)い感情が、そう(💕)無(🕧)造(🚿)作(zuò )に冷(⚫)めて(🛎)し(🦗)まうわけはなか(😪)った(✴)。で、次郎の彼(🖌)ら(🎬)に対(🌭)する(🧐)気(🕕)特には、他の(🏓)同級生に対(duì )するの(😠)とは、まだ(🌼)かなりちがったと(🤮)ころがあり(❄)、また(🐈)、彼が(🥅)土曜か(✂)ら(🍑)日(rì(👁) )曜にかけて彼らの家を訪ね、見(📷)(jià(🍑)n )たと(💟)ころ(💠)以前(❄)と少(🚘)しも(🌩)変らな(🥑)い親しさで遊んだ(🌰)りすることも(🌂)しばしばだっ(👑)たが(📵)、そ(📯)う(🍟)した(👡)ことは(🦔)、所詮しょ(🛌)せん、過去の酒(🌴)甕(🌡)さか(🗯)がめからしたたって来(lái )る雫(🧛)し(♐)ずくの(🏑)ようなも(🐨)ので、彼(bǐ )の注意が(🗻)一旦明日(rì )のことに(🥛)向け(👟)られると、二人は(🎰)、も(🕘)う、彼にとって、他の同(tóng )級生(shē(🌌)ng )と少しも択えらぶところのない存在だ(🤧)っ(🐬)たのである(🏔)。
「(🔖)本(bě(💇)n )田の弟を(🍦)侮(wǔ )辱(rǔ )した(🧐)くない(🧤)からさ。」(🍺)
と、(🔱)大(dà )沢はそ(😬)の生徒を(🔆)見て、
「それ(😇)にしても、そのちびの新(⏬)入生って、(📒)痛快(kuài )な奴だな(🗺)。」
学課には彼はかなり(🎡)熱心だっ(👕)た(🤗)。また、教科書以(🍄)(yǐ )外(🍃)の(🎨)本(běn )も毎(💽)日いくらかずつ(👽)読んだ。たい(🌄)ていは少年向き(🐂)の雑誌や伝(yún )記(jì )類(lèi )だ(🌪)っ(🚱)たが、恭一の本(🕑)箱から、美しく装幀(zhēn )され(🍽)た詩集(🚒)や歌(gē(🐵) )集などを、ちょい(🤳)ち(🌸)ょい(🚦)引(♎)き(👍)だして読むこ(🎫)ともあっ(🔪)た。むろ(🔏)んそのいず(🕷)れもが、彼にはまだ非常(cháng )にむずかしかった。しかし、恭一におり(🎳)お(🙌)り解(🔖)釈か(🈁)いしゃ(🎴)くしてもらったり(🌫)して(🤓)い(🤝)るうちに、詩や歌(gē )のここ(🥒)ろというも(🚱)の(🕕)が、いつとはなしに彼の感情にし(⛴)み入(📳)(rù )って(🎿)来た(🎉)。そして、時には、寝床にはいっ(🈺)てから(💮)、自分(🚵)で歌を考(kǎo )え(🎩)、そ(🏑)っと起(🚆)き(🍣)あがって、(🎿)それ(🐴)を手(🗑)帳に(🅰)書(shū )きつけた(🔴)りすること(🌄)もあった。
「次郎ちゃん、大沢(🏽)君っ(🧢)て、偉い人(rén )だと思わない(🤽)?」
彼は思わずかっとなっ(💨)た。同時(shí )に、鼻の(🤔)奥(👰)がす(👕)っ(🈚)ぱ(🖍)くなって、そ(🚊)こから、熱いものが眼(yǎn )の(📁)底(🎌)にし(🥑)みて来(🏚)(lá(🐐)i )るような(😊)気(🌠)がした。しかし(🔫)、彼(📭)(bǐ )は唇をゆがめ(👯)て(🌯)じっとそれを(🤳)おさえた。そして、しずかにその帽(mào )子を拾い、(💦)ていねいに形(xíng )を直し、塵(🔤)(chén )ちりをはらってそれを(✏)かぶると、そのままさっさと渡(dù(⬜) )り廊下の方に向かって歩(🛀)き出(♐)し(🍲)た。
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