「(🍈)こない(🚟)だ、重田の父から、千(qiān )ちゃんのお父さんに、気(qì )をつ(🏪)けていただくように(📰)、(🗽)話してもらっては(🛵)あ(🚡)りますの。」(🌌)
彼は立ちどまった(✂)まま(👾)、しば(🏮)ら(🏰)くじっ(🏊)と(🚇)馬田のうしろ姿を(🈲)見つめ(💀)ていた。すると(🐴)馬田(☔)は、わしづかみにしていた帽子を(🔑)ふり(🏏)あげて、つづ(🤢)けざまに二三度、つよく(📩)自分の股をなぐ(⚾)り(🌥)つけた。そ(🏢)れは、彼(bǐ(💮) )が何かやりそ(🍫)こないをしたり、し(👐)ゃ(⬛)くにさ(🃏)わったりする時に、よくやるく(🙅)せなのであ(🦎)る。
「でも(📠)、(🔻)いいかし(🏿)ら(🃏)、こちらは?」
「(🕜)け(💚)んかになりはし(🐚)な(🔰)い?(🍆)」
それ(🌧)でも、その日(rì )は、森(🦏)川の教員適性審査以(♟)上(shà(🏩)ng )に大(🛬)した(🎍)出来事もな(😛)く、(📵)ひけ時から二(🥤)十分(🆙)(fè(🚂)n )も(🕔)たつと、校内には生(shēng )徒の姿(📸)は一人も(🅰)見ら(🌂)れなくなっ(🏻)た(🤞)。ただ先(🙅)生(shēng )たち(⏮)だけ(🏵)が校長の帰りをまつために居(🛤)残っていた(📐)が(🎱)、もう話の種もつ(🕣)きたらしく、どの先(🧖)(xiān )生(shēng )も、いかにも所在し(💢)ょ(🐨)ざ(😁)い(🎄)なさそうな、それでいて何となく落着きの(💨)ない眼をし(📥)て、教員室を(💣)出たりはいったりしていた。
次(cì )郎は(🚼)だま(🚬)って馬田の近づいて来(lái )るのを見(🏢)(jiàn )ていた。馬田は、次(cì(😎) )郎(🔂)から二(😙)三歩(bù )のところで(🗝)立(🌗)ちどまったが、その左肩は(👶)ま(🕦)だつき出した(🌏)ままだ(Ⓜ)った。
次郎(láng )は(⏺)、ふしぎにも思い、(🆑)いく(💌)らか(🌾)滑(huá )稽にも感じながら、歩き出(💬)そうとし(🌍)た(👥)。が、その(💋)とき馬(🍎)(mǎ )田(tián )のほかにも(🏛)う一人、彼の眼に(🕢)うつった(🤶)人(rén )影(😎)(yǐng )があ(😻)った。それは、土手のずっ(💊)と向こう(🚕)の方を小(📸)走り(🌚)に(🙇)走って行く女(✳)学生(🤕)の姿(✒)であ(💸)った。そ(🥤)の(🎟)制服(🤳)姿は、もう(🤬)うし(🌮)ろ(📋)から見(jiàn )たの(🎯)ではちょっと(🆎)誰だか判(pàn )断がつき(🈷)かねる(😷)ほど遠(🏕)ざか(🏄)っていたが、次(👍)郎に(😫)はそ(🦄)れ(🐱)が道(🖥)江だ(👷)ということが(🈚)一目(🔨)でわかった。
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