「で(🐑)も(😝)、それ(🥏)は次郎(🦐)さ(😒)んがおっしゃるように(🐄)、(🎾)かえ(🥩)っていけないことに(🕵)なるかも知れないわ。いっ(🕯)そ、(😑)こ(🐄)このうちから学校(✡)に通うことに(♒)しては、どう(❎)?」(🐔)
大巻(quàn )の家(jiā )は彼の家から一丁(dī(🏌)ng )とはへだたっていない(🤤)。槇まきの立(lì )木をそのままくね(🥔)らせた風(💙)変りな門をくぐ(😺)ると、生垣(🎡)がつづいている(🌶)。次(cì )郎は(💁)、その生(📆)垣(✅)(yuá(🧝)n )のす(🔍)き間から茶(💝)の間(⛰)の方をのぞいて見た。すると、道江と姉の敏子(🍪)(zǐ )とが、こちら向(xiàng )きに顔をなら(🥚)べているのが(🏕)見えた。二(🌎)人(✳)と(🕸)も、縁板に(💴)足をな(➡)げ出(🌆)し(🌲)、(🖐)障(zhàng )子をす(🎚)っかり取りはらった敷(fū )居の上に尻(🚃)(kāo )をおちつけている。お(👔)りおりうなずきあったり、(✍)眉根(gēn )をよせたりして(🅰)、しきりに何か話しあっているが(⚾)、声(shēng )はき(🏬)きとれな(🙌)い。次(🕷)(cì )郎にと(😂)って案外(👓)だったのは、道江(📆)の顔(🌳)(yá )に(🐺)ちっとも興奮(🏆)(fèn )し(♉)た様(yàng )子が(🏼)見えず、眉根(gēn )をよせても、(💾)すぐそのあとから笑(xiào )いに(🔇)似(sì )た(🐨)表情(👘)がもれて(💐)い(✏)るこ(🆕)とだっ(🧔)た(🥛)。
「(🍜)何だい、わけがあるって。」
「(🆘)でも、いいかしら、こちら(🎇)は?」
校長室が(🐳)ひっそりしている(🎮)の(🛬)にひき(🎂)かえ(💉)て(🌨)、(💜)教員(🏭)室(shì )は(🚊)何とな(🌟)く落ち(😆)つきがなかった。三人、(🕯)五(wǔ )人とかたまって立(📼)(lì )ち話をしている様子(zǐ )が、あ(⚾)け放した窓か(🔬)ら(🕦)、いつも生徒たちの眼(yǎn )にうつ(😹)った。ま(🐧)た四年や(🦈)五年の教室(🥓)に(🤓)出て来る先(🈚)生たちの態(tài )度にも、ふ(🎟)だんとかなりちがっ(😭)た(✌)と(💞)ころがあった。いつも(🍥)駄(🍻)(duò )じ(😤)ゃれを(🎪)と(🚰)ばすのを得意(⏺)にしている先生が(🏿)いやに(🕵)まじめだった(🏑)り、これまで教科書(shū )以(yǐ )外の話な(🐙)ん(⛅)か一度もしたこ(🎟)とのない先生が、(💱)とってつ(🍌)けた(🎄)ように、修身めいた話(🥋)をし出し(😄)た(🧟)り、また中(🏞)に(👠)は、変ににやにやしながら(🚡)、(😀)「こ(➖)ないだ大垣前校長からお手(shǒ(🌄)u )紙(zhǐ )をいただいてね。」と、その手紙(🔎)の中に書(shū )いてあっ(🖼)たという一二の(🐝)文(💦)句を引(🕺)(yǐ(🥈)n )き(👮)出して(🚲)、前校(☝)長(zhǎng )を(🕰)ほめ、自(🖲)分(💨)と前校長の(🖍)間には何か特別(🌗)(bié )の関(🚍)係でもあ(🌋)っ(🐰)たかのようにほの(🙊)めかしたりす(🚧)る先(🐳)生も(👿)あった。すべ(🕘)てこ(⬛)ういうこ(🍁)とが(🐖)何(hé )を説明しているかは、(🍟)生(🐅)徒たちにむ(🍛)ろんわ(👖)か(🈶)りすぎる(🥚)ほどわかってい(🈯)た(⏪)。だから(🌜)休み時間に(🥉)なると、(😈)彼らはそれを材料にして先生たちの品(pǐn )定めをするのに(💺)忙し(🚊)かった。こんな場(🤡)合(hé(🥓) )、いつも奇抜な思いつきをやるので人気(qì(🏈) )のある五(🍪)年(niá(💹)n )の森(💨)川と(🤰)いう(🎈)生徒は、四年と五年の各教(📫)室(shì )をまわってそ(🏠)の品定めを(📺)き(⬜)い(📮)てあるいて(🖌)いたが(🗽)、昼(🔹)休みの時間に(🏔)は、もう校(🔔)友会事(🤐)(shì(♊) )務室(shì )の黒板に「教(jiāo )員(yuán )適性(xìng )審査採(cǎi )点表」というのを書(🆙)きあげていた。校(xiào )友会(👀)事務(🤕)室は、生(shēng )徒控所の横の小(xiǎ(🍦)o )さな室で(♊)、間(🐤)はガラス戸で仕(🏘)切ってあったので、控(kò(🛁)ng )所からはま(🕎)る見えだった。校友会の委員たち五六(liù )名が中(zhōng )でわいわ(🗞)いさわいでいる声を(🔝)ききつけて、ふだんは遠(🔆)慮しがちな一(🤴)二年(🏄)の生徒(💭)た(📲)ちまで(🔛)が押しよ(⤴)せて来たが、その採点表(💱)の左の端には、(🚢)馬賊、チャップリン、(➕)か(🌻)まき(🎁)り、(💽)あざらし、お(📦)でん(🎰)、花(⏬)(huā )王石けん、長茄子、瓦煎(🐰)餅(🧜)、と(🕜)いったような(🛺)先生(shēng )たちのあだ名が縦(✅)にならんでおり(🐿)、それに括(🥧)弧かっこして(🍡)受(💞)持学科名が(❔)書いてあった。そ(👽)して(🔼)、その右(💿)に点数(🈶)欄と(💏)備考(kǎo )欄とがあったが、(💚)点(diǎ(✅)n )数(shù )欄(lán )に(🖥)は(💵)五(wǔ(🗯) )点というの(🏡)が一(yī )つあるきりで(🈳)、あとはみな四点以(yǐ )下だった。零点はさ(⛔)すが(🐔)に一つもなかった(🉐)。備考(🚤)欄には、(💤)「品性(xìng )下(🕠)(xià )劣、御(🥒)(yù(🏄) )殿女中の如し」とか、「駈落かけ(📌)おち三回心(xī(⛳)n )中未(wèi )遂(suí(⬅) )一回(🗄)」とか、(🙊)「野心満々、惜しむらくは(🎮)低能(néng )」とか、(🎱)「彼いつ(🔉)の(🎇)日にか悔(🚐)(huǐ )い改めん」とか、「愚(yú )鈍なるが如くにして、最(zuì )も(🔽)警(jǐ(🏥)ng )戒を要(💂)(yào )す」とか、そうい(🚳)ったさまざまの文句(💌)が、いっぱい書きつめてあ(🐻)った。五点の評(⚫)点をもらったの(🔖)は「あざら(🗽)し」先(🚙)生だっ(🌤)た(📚)が(🗺)、その備考欄に(🦈)は「性粗(cū )野に(🚔)し(😃)て稚気あり、陰険とは認(🌅)めが(🐾)たし、合否の判定は(🎄)後日(🧦)会議(yì(🏢) )の結(🔣)果にまつ」とあった(🤕)。
「一心橋を(🎍)渡らないで帰る(🥨)ことにするわ。少(shǎo )しま(📲)わ(⛲)り(⬇)道(dà(😄)o )をす(🍧)ればいいんだから。」(🚯)
「活躍する元気がないほど打(🦄)撃(🧥)を(😭)う(➕)け(💴)ているとすると、(😺)大い(😩)に同(🐭)情(qíng )に値するね(💕)。」(🤷)
(✡)次郎(🆔)は、顔(yá )を真(🚶)正面(😵)にむけたまま、茶(🔅)店のまえをとおった。針(🖲)金で全身をし(🌛)ばられているよう(🐈)な(🐤)変に固い気(🐯)(qì(🌆) )持(chí )だ(🔕)った。店の中の様(✒)子(zǐ(😞) )はまるで(🗨)見えなかったし、馬田がどのへん(💱)に(🕦)いる(💗)かは、むろん(🥪)わ(⚫)からな(🐬)かった(🖥)。ただ、店先に近(👾)い水桶の底(🍵)に、半透明に光っ(🤸)て沈(shě(📚)n )んで(😱)いる何(hé )本(běn )かのところてんが、かすかに彼(bǐ )の眼を(📦)かすめただ(📒)けであ(✌)った。
(🔓)彼のこの驚き(🛩)は(💏)、同(tóng )時(shí(✴) )に、目が(🔙)し(🏉)らのあつく(😕)なるよ(🥝)うな感(🔌)激でもあっ(⏲)た。彼はう(💞)つ(💪)むいたまま、縁板(👋)につい(🎀)た(😋)手(shǒu )を、まる(🎡)で女(🥧)(nǚ )の子(🎗)みた(🍗)ようにも(🐨)じもじさした(🚕)。朝倉先生はそれ(🗄)を見(jià(🍂)n )まもりながら、「君の(🔸)お父さんは、君のやっ(🃏)たこ(🚙)と(🤼)を(💁)生(🔅)ぐさいと言(📔)っていられたが、なるほ(🍠)ど(🕷)生(🤥)ぐさいといえば生ぐさ(♉)い。たしかに(🥪)思慮の足(zú(🗣) )り(🤒)ないやり方(🤜)だし、それに文(🚰)(wén )明(mí(🚓)ng )的(de )ではないから(👪)ね。し(📺)かし人(🌑)間の(🧡)真実な(😑)気持という(🏖)ものは、そ(😇)のあら(🏡)われ方がどうで(🚫)あろ(🛣)う(😛)と、やはりうれしい(🐹)も(🗡)のだよ。私はそれを味(🏽)わ(📢)う(📥)だけは(✉)素直(zhí )すなお(👂)に味わい(🤣)たいんだ。むろん私には(🚑)私の(🎬)行(🕶)く道がある(🍣)し、君の真(⏰)実(shí )な気持(🐘)を味(😭)(wèi )わっ(🛋)たからって、そ(🐟)の道(dào )まで変(🐀)え(🌑)るわけには(📅)いかないが(🍼)ね。」
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