道(dào )江も次郎(🐬)(láng )も眼を見(jià(🌲)n )張った。
「そりゃ(🍃)あ、道(🕺)(dào )江さんがここから学校に通うのは(🔄)いい。そうする方(🥪)が一(yī )番いいと思うんだ。しか(🐓)し、(🐡)学校(xià(🎉)o )の行きかえり(💀)に、次(cì )郎(láng )君(jun1 )が(🏼)道江(🙆)さんの用(yòng )心棒(bàng )になるのはどうかと思うね。」(🏆)
次郎は(💾)、(⛩)そ(🌴)う言って(😃)、視線(xiàn )を道江(💴)(jiāng )の方に転じながら、
そ(🥞)う言って彼女(nǚ(🕖) )が説明したところによると、馬田のい(💽)たずら(🙎)は、もうきょ(🌱)うで三度目で、いつも(🕴)一(yī )心橋の向(🌙)こう(👸)の土手(shǒ(🐒)u )の(🍁)かげにねころん(🍮)だり(🚫)して、道江(〽)の帰(guī )り(🧟)を待(📳)伏(fú )せて(🤛)いる。最(zuì(🖊) )初(🎪)の時は、だ(😷)しぬけに(😈)彼女を呼びと(🛋)め(🏩)て手紙(🤨)を渡(dù )した(📧)。道江がすぐそれ(🙌)を投げすてる(🦖)と(🎈)、彼(🈶)はあわ(🥡)ててそ(🏍)れを(👰)ひろいながら、何かおどかすよう(🚳)なことを(🏑)言った。二(🍽)度目は、(🤨)しつ(🐂)こく(🔖)道江のそばにくっついて(🐙)歩きながら、いろんないやら(🤦)しいこ(😏)とを言(🍃)い、村(cū(🍪)n )の入口近くにな(🍡)っていきな(🖌)り彼女の手を握ろうとしたが、彼(🎹)女は大声(💈)を(🕠)立てて逃げた。そして(💓)きょうは三度(🥎)(dù )目だが、道江(🎐)の方で(😬)警戒(jiè )していて、馬(mǎ )田のいるの(🎦)がわかったので(💦)、すぐ橋(qiáo )を引きかえ(🧘)して(🏀)こちらに(👽)逃げて(🔆)来た、というので(🕚)ある。
千太(⛑)郎というのが馬(🕹)田(🤴)(tiá(🔊)n )の(🥙)名前なのである。
と、次郎は、また馬田の方に(😜)まとも(🚑)に向(🦔)(xiàng )きなお(🆔)った。
町はずれか(👙)らは松並木の土(tǔ )手が広(guǎng )々とした青田(tián )のなかをうねってつづいて(🛩)いる(✖)。左は、ほぼ五(👖)六間ほどの川(🚄)(chuān )で、向こう岸もやはり松(🏾)(sōng )並木(mù )の(🚀)土手(📜)である。旧(jiù )藩(🔻)時代のさる名高(🍆)い土木(🚛)家が、(🍣)北山の水を町に(🐽)ひく(👣)ため(💴)に開鑿かいさくした(🌞)水路(🗼)だそうだ(💛)が、いつも探(tàn )さ一二尺ほどの清冽(🦁)せ(🦔)いれつな水(shuǐ )が、(🔻)かなりな速度(dù )で、白砂(shā )の上を(🙇)走っ(👴)ている。その水(shuǐ )は町(dī(🚅)ng )に流(🛣)れ(🎣)入る直(zhí(🕙) )前に直(😎)角にま(🚄)がって(🐌)一丁ほど(🤖)東(🈂)(dōng )に流(🈁)れ、も(📀)う一(yī )度直(zhí )角(jiǎo )に南にまが(🤝)って、町はずれの橋(qiáo )の下を(👅)くぐ(🎐)ってい(⛳)るのであ(🌑)るが、その(➗)角(jiǎo )のあたりに(⚾)は、(🎇)背(🖼)丈せた(🍙)けぐ(🥘)らい(🎪)の渕(👘)が出(🌓)来て(👓)おり、(🥑)夏になると、このへ(🎊)んの(🥞)子(🛋)供(gò(🥈)ng )た(✴)ちは、よくそ(🍽)こで水(🚮)をあびる。土(tǔ )手をとおって(📓)通(tōng )学し(🤖)ている中(zhōng )学(xué(➿) )生の中にも、学校の(🦂)か(🛠)えり途には、子供(📥)たちにまじ(🏫)って水をあび(🌞)て(⭕)行くも(🔡)のが少(🐆)くはない(🔼)。次郎も(💋)お(💩)りおり(🎃)その(💦)仲間(🥩)に加(🐼)わる一人だが(😷)、きょ(🛍)うは、とくべつ暑(shǔ )かったにもかかわら(👑)ず、そこを見(🍄)むきも(🌊)しないで通(🌲)りぬけてし(🌯)まった。それか(🏫)ら五六分(fèn )も行(🎻)くと(💏)、(🆖)一(yī )心(💔)橋(qiáo )という橋がか(🛣)か(🆖)って(🆓)おり、(⛓)道(dà(🏯)o )をへだてて、駄菓子(🗣)やと(🌞)ころ(🌎)てんなどを売(😇)る(🌗)小さな茶(chá(🏹) )店(dià(🤗)n )がある。次郎(🏢)は、その半丁ほど手まえ(🔵)に来た(🥠)とき、今までう(🛋)つむきがちになっていた(♊)顔(yá )をあげて(🔰)、ふ(🌀)と向こうを見(🌐)(jiàn )た。する(✔)と、橋(qiá(🤳)o )のたも(〰)との大きな松の(🗳)木かげに、帽子(🎰)をわしづかみにして向こう(🎍)むきに立っている(🧀)一人の中学生が(🦁)眼に(🗞)とまった。馬田(tián )で(😸)ある(📯)。制(zhì(🏵) )服のボタンをすっか(🚆)りはずし(📲)て胸をはだ(🎩)けているらしく、襟が首の両(🏚)が(📈)わにはね出(chū )し、腰に(💽)あてた左手のう(🔵)し(🥗)ろに裾(😑)がたくれ(😖)あがっ(🤲)ている。
「(🍮)そ(🥩)れが(💀)き(⛅)っと大(🐋)きな(🤕)問(♊)題(📡)になると(🏿)思うね(〰)。」
「け(⭕)んかになりはしない?」
そう考(kǎo )え(👥)ると(🗝)、(📕)「かわいそうに」(🏏)という(🦔)先生(shēng )の言葉の意(yì )味は、これまで考えたのと(🐣)はまるでちがったものになって来た。先(🚾)生は(💡)、そ(🕔)の言葉に何もとくべ(🌡)つ(🐰)な意味(👗)をもたせよ(👷)う(📈)と(🛑)されたので(🍪)はない。た(🏼)だ先(xiā(⏫)n )生の(🍱)はっきりしたご決(jué )意(🚂)と(💿)自分(🐪)に対(👩)する愛情(🏠)とが結(jié )びついて、(❓)何の作(zuò )為さくいもなくそんな言葉(🤙)(yè(📜) )となっ(🔘)てあらわれたま(🏟)でだ(♈)。それに(🐢)して(🌨)も、先生(shē(🕕)ng )のそのご決(🖍)意について、自分がこれ(📖)まで(🕣)一(👺)度も考えてみようとさえ(🔂)し(🐠)な(🏬)かったということは、何と(⛩)いう愚(🗿)かさだったろう。先(xiān )生が(🦏)自(🕯)分(😋)(fèn )を(🍃)ど(🚑)う考(🕉)え(🚻)ていられようと、その意味で、(🈺)自分は(🎶)たしか(🚊)に己(⛺)を知(⌛)ら(☝)な(♈)い飛びあがり(⚽)者だったにちがい(⚡)ないのだ! 次郎(láng )の自己反省(shěng )は(👤)、昨日以来、こんなふ(🦆)うに次第(dì(🤫) )に深まっ(🚋)て行(📑)くばかりだった。「かわいそうに」という(🛎)言葉(♿)を、先(📳)生のごく自然(rán )な愛(🤶)情の言葉だと思え(🛤)ば(👯)思(👃)うほど、それが(🛒)深ま(🍊)っ(📫)て行(háng )くのだっ(🏩)た(🧒)。しかし、そ(🌤)う(🐮)した自己反省の苦しみは、彼にと(💨)って(🙀)はそうめずら(🤶)しい(😉)ことでは(👧)なか(👣)った。彼(bǐ )は中学入学(xué(🎭) )以来(lái )、(🛬)と(🕴)りわけ白鳥会(🤟)入会(huì )後(hòu )は、絶え(🍠)ず自己(jǐ )反(fǎn )省(👱)の苦(kǔ(👟) )しみを味わって来た、と(🐒)い(⚫)っても言いす(🔟)ぎでは(😝)なか(🧛)ったのであ(😢)る。だ(🗒)から、もし(🤭)それ(🌼)に朝倉(🚻)(cāng )先生の問題(🏚)が直(zhí )接結(🕔)びついて(☔)い(🏵)な(🎢)かった(🏫)と(👆)す(🚳)れ(🆗)ば、彼(⛄)は、きょう(⏱)学校で、同級生たちに(🏊)あや(🍅)しまれるほど暗(àn )い顔はして(🎬)いなかったかも知れない。彼(💉)を(🤡)絶望(🎼)(wàng )に近いほどの気持にさそいこんで行(🈴)っ(😾)たのは、何といっても、(🏈)朝倉先生(🙀)の(🧔)辞任が決定的で(🌕)あるという(🚟)こ(🗣)とに気がついたことであった。彼はそれを思(🐼)うと(👲)、もう何(🕡)も考(🗑)え(📶)る力がなかった。幼(yòu )いこ(🏴)ろ、乳母のお浜に(🏖)わかれたあとのあ(👊)のうつろな気(qì )持、(😝)母(🕺)(mǔ )に死別れ(🥦)たあとのあの(🕡)萎しなえ(🍕)るような気(🎛)持、そ(📦)れがそのまま(🤬)現(🍠)実となって身にせまって来る(🌋)ような感(gǎ(🕗)n )じがし(🙎)て、き(🐨)ょ(💓)うは朝から誰(shuí )とも口を(🛅)きく気になれなかったので(🖲)あ(😜)る。
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