日本《お 風呂 エ》2行目ライン
お 風呂 エあらすじ
次郎(🍆)(láng )は、(✊)まも(📳)なく(👟)、(🌛)せきたて(🐠)られ(☕)るようにして、朝(🗃)倉(cāng )先生(shēng )の門を出た。門を出るとすぐ、彼(🛄)はまえうしろを見まわした。それ(🆘)か(🍷)ら、(🚑)曲り角(🏋)のところ(🎋)まで(📟)来て(🕰)左(💅)右を見、(🚮)もう一度朝倉(🏓)先生(🤦)(shē(🚦)ng )の門の方をふりかえったが、来(🥃)しな(📑)に自分(🐟)の顔をのぞいた男は、もうどこにも見えなかった。
「(🌪)本田、ずるい(🍋)ぞ(🕤)。」
次郎(lá(🦒)ng )は、そ(🌮)う言って、視線を(🤥)道(🌅)江(💉)の方に(🏜)転(🤸)じながら、
「(🏢)千ちゃんのいた(🏦)ずら(🎆)は、きょうだけ(🏑)ではないらしいの。」
「そ(🛹)りゃあ、道江さんがここから学校に通うのはいい。そうする方が一番(🛒)(fān )いいと(🖇)思(sī )う(👎)んだ。し(❤)か(🤶)し、学校の行き(👄)かえ(🔈)りに、次(🆖)郎君が道江さん(⏸)の用(yòng )心(xīn )棒になるの(🌷)はどうかと思(💂)うね。」(📓)
こんなふう(💇)で、校内は(😘)そ(💸)の(🍕)日(🏚)じゅ(🛵)う決(👜)(jué )して静(🗑)かで(🤭)あったとはいえな(👿)か(😳)った。下級(🥁)(jí )の(🎣)教室(shì(🌅) )までが何とはなしに落ちつ(🌗)きを失(🔫)っ(🤓)ていた(🌩)。ふだんなら何(🆑)(hé )でもない(🙀)ことにまで先生たち(👼)の神(shén )経がとがり、先生たち(📗)の(🕗)神経がとがればとが(😑)る(🧔)ほど、生徒(tú )たちはその(🈹)神(👕)(shén )経に触さわ(🏵)ってみるのを楽(🚁)しむ(🐄)といったふう(⛎)で(😴)あっ(🧖)た。大垣前(🐇)校長は、いつも(🕙)先生た(👯)ちに向かって、(😇)「生徒(🎙)という(🛰)ものは、自(zì(📺) )分たちのため(🚝)に(🏅)先生が命(🌅)をすて(📻)るまでは(🈴)、(➖)その先(xiān )生(👻)を偉い先生だ(📪)とは思わないも(🐺)の(🔙)だ。それを(💇)覚悟の上でなくては、(🚅)真の教(🎮)育は出来(lái )ない。」と言(♓)ってい(🥚)たが、その意味をほんとうに(✨)理解した先生は、朝倉(💮)先生をの(⛸)ぞい(🚸)て(🚀)は(🌊)、おそらく一人も(😐)いなかった(👗)ろうし、(🥤)今(jīn )では、どの先生(💜)に(🎗)も、そ(🐛)ん(🐅)な(👞)言(yán )葉(yè )は単(🧟)に言葉(💤)と(🦖)してで(🎯)も思い出され(🔦)ていそうにな(👪)かった。こうし(🦎)て先(xiān )生(shēng )たちは(🎏)自分を下(📗)手に護ろう(📁)として、一歩一歩(bù )と自分を生(shēng )徒(🐼)たちの(🚊)侮(⛴)辱と(🎥)嘲笑の中(🤺)(zhōng )に追いこ(➰)んでい(🙊)たのである。
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