「理窟を言う(🥤)な!」
(🖋)三人はそ(💛)れ(🚖)から、恭一が階下(xià )か(🐕)ら(💷)持って来(👄)た煎餅(👨)(bǐng )をかじりながら、いろんな話(huà(✨) )を(🏩)した。これとい(🦕)ってまとまった話(huà )題もなかったが(🀄)、三人と(🖖)も(🐆)少(🅱)しも飽いた様(yàng )子(⏰)がなか(🍊)った。学校の(❣)話もおりおり(🎓)出(chū )た。しかし、次(🐖)郎(🌘)は、雨天体(🙈)操場事件(☕)について、自分から話し(🈺)出そうとは決してし(🏥)な(🍆)かった。
「(⚫)うむ(❎)、きいたよ。もう学(🥖)校ではみんな知ってるよ。」
「元来、正(🌿)義(yì )は階級に(🥋)あるんじゃないんだ。どんな(😳)階級(🌝)にだって、(🌡)正(zhèng )し(🔃)い人(🛐)もいれば、正(🍭)しくない人もいる。正義は、それをもっ(🔼)ている一人一人の胸(xiō(🔶)ng )にしかないんだ。五(wǔ )年(👍)生(🧦)は五年生なるが故に正(zhèng )義の持主(🎂)では(⏹)な(⬛)い。同(🏌)様に僕(🏣)らも、(🐪)四年(🏁)生なるが故(😉)に正(👝)義の擁護者だと主(zhǔ )張す(🧜)るわけにはいかない(🤡)。四年生とか(🤧)五年生とかいうことは、(📀)要するに正義とは何の関(wā(🍏)n )係(📩)もない(🌨)ことなんだ。それを(➿)い(🏛)かにも(💞)関(🎊)係がある(🔏)かの(👆)ように思(😻)いこんでいると(😋)ころに、(💅)この学校(xiào )の病根があり(💛)、校(🏥)風のあが(🍤)らない大きな原(yuán )因が(🍌)あるんだ。この学校(xiào )では、上級の(🥞)名にお(🏩)いていつも正(zhèng )義(🈂)が蹂躙じ(🐎)ゅう(💃)りんされ(📌)ている。現に(🔃)本田(tián )の弟の場合がそ(🐠)れだ。僕は(🤰)もう一度はっきり言う、正義は階級(➰)に(🆕)なく(🏞)て(💳)人(🌌)にあるんだ。もしそう(🚠)でなけれ(👱)ば、全(quán )校一致(🙏)も期待出来(lái )ない(🔜)。そ(📏)れが(🕉)期(🙆)待出(🕐)(chū )来(♉)るのは、(🚹)正義(🐧)が階級(jí )の独占物(🚹)どく(❓)せんぶつ(⏪)でなくて、何人の胸にも宿(🔫)りうる(🏇)からだ。だから僕は、同(🔘)(tóng )級生の団(tuán )結より(🥫)も、(📐)正(🚂)し(🎷)い人の団(🤣)結が先ず必要(🍥)だと思う。僕(🕣)は四(sì )年生を愛し、五年生を憎(🔽)(zē(📤)ng )む(💶)ために(🐖)、本田の弟をバックしよ(🍗)うと言うん(🏘)じゃない。僕は学校(➡)全体を(🧣)愛(🌩)するんだ。学校全体の正義を愛するんだ。そのためには、本田(tiá(🧖)n )の弟(💽)の(🧢)ような、不正に屈し(😵)な(😉)い魂をあくまでも擁護しなければなら(🔹)んのだ。問題は、四年(nián )生(🦈)の(🐂)権威がどうの、(🏼)名(míng )誉がど(🌨)うのというような、そんなけ(🤘)ちけ(🔰)ちしたことにあ(🐐)るん(🧕)じゃ(😑)ない(👁)。大(👨)垣校(🛵)長の謂いわゆる大慈悲(bēi )の精(🚵)神に生き、全校(🚥)の正義(yì(🥝) )を護ろう(🆖)と言(yá(🧢)n )うんだ。おれの(🌮)言ったこ(🐸)とを誤解(📋)せんようにしてくれ(🎆)。」
(🤚)大沢(🏥)を(🌩)見お(🦊)く(🏢)っ(📖)て(🐳)か(🎆)ら、二(🕯)人はま(💮)たす(💅)ぐ(👧)二(🙅)階に行ったが、次郎(láng )は机に頬(📆)杖を(👱)ついて、何か(⛵)じ(🈺)っと考えこんだ(🏊)。そ(🚻)の様子を見て(📞)いた(🏧)恭一は(📅)、し(🙌)ばらくして言(🐷)った(🏊)。
「(👀)秩序を破(👕)(pò )って(🏅)、正義が(🛐)どこ(🥐)に(🗝)あ(🔷)るんだ。」
「そこで、(🔕)四年(🦕)生(shēng )の責任いよいよ大なり、(📙)だね。」
(🕶)おお(🤑)かた一時間(👨)ほども(💝)たっ(🛷)たころ、とう(🏂)とう大沢がたずねた(🤔)。
「ふう(📪)ん。」
(♎)二人は校門を出(🛸)(chū )てからも、しき(🧢)りに次郎のこ(🛠)とを話しながら歩(🤡)いた。
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