フェラ 動画《真中 ゆうき パイズリ》2行目ライン
真中 ゆうき パイズリあらすじ
「朝(cháo )倉先生(🕐)が待っておいでだ(😊)。」――昨日(rì )父にそ(🤷)う言われたこ(🍅)とが、彼には一(🕧)日(rì )気にかかっ(😥)ていた。しかし(🔔)、(🚜)なお一層(céng )気に(🦅)かかっていたの(😬)は、血書(shū )を書いた自分(🤹)のこ(⚡)とを先(🏈)生(shēng )が(👈)「(🧢)かわ(🏻)いそ(🦂)うに」と言(📐)われ(🛀)たと(👼)いう(🐳)ことだっ(🤘)た。最初(chū )こ(🥧)の言(yán )葉を父(㊙)の口(🍱)をとお(😟)してき(🐂)い(🚒)た時(🌸)に(🍃)は、それが(🦆)あまりにも予(🗺)期し(😒)ない言葉だった(🎧)た(🍻)めに、ただ面くら(🔧)っただけだった。しかし(🎂)、彼にとって(⭕)、朝(🗞)倉先生の言(😜)葉は、とり(🔳)わけそれ(🐡)が彼自身の(⛷)ことに関して発(🚻)せられた場(💃)合、どんな片(🆙)言隻(🐬)句(jù )せきくでも、軽い意味をも(🍳)つも(🌤)ので(🆙)はなかっ(⛴)た。彼はそのあと二階(🚩)にねこ(🌶)ろんで、(📪)ひと(😦)りでい(🤚)ろ(🔓)いろと(⏱)考(kǎo )えてみ(🎫)た。言葉(📄)がありふれ(🍰)た簡単なものだ(🎄)っ(😾)た(🥑)だけに、かえ(🈶)って意味(wèi )がつかみ(🐓)にく(⛏)かった。もし(🎽)そ(📳)れが(♏)世(shì(⛹) )間普通(tōng )の人の口をもれ(🐨)た言(👥)葉(yè )だったら、血(xuè(🍠) )を流した(🌅)自分に(👣)対する同情(🐑)(qí(💅)ng )の(😖)言葉(🍐)とも解されよう(💸)し、また県当局という(🍎)大き(💽)な相手を向こうにまわし(🥥)たことに対(duì )す(🐏)るあわれみの(🌶)言(🐥)葉とも解(🏮)されよう(🖼)。し(🧀)か(♒)し朝倉(🐍)先(💲)生がそんな甘(gān )いお座な(♑)りを言われようはず(🏸)がない。先生(🥄)(shē(🏀)ng )の(🍌)愛情(⏳)(qíng )はもっと(👠)深い(📦)のだ。先生の言葉の奥(à(🏉)o )に(🔚)はい(💑)つもきびし(📥)さ(😵)があ(💌)る(🥗)。われわれ(🚀)の(💅)心をむち打って一(yī(🦏) )歩前進せしめないで(✌)は(🥘)おかないきびしさ(🍊)がある。先(🗼)生はある(⛸)いは自分(😴)を始(shǐ )末に負えない飛びあが(⛪)り(💘)者だと思(🔄)われたか(🌘)もしれ(🔪)な(😥)い。「(💓)か(😻)わいそうに、己(jǐ(🛳) )を知らない(🌘)の(🦑)にもほどがある(✡)！」そ(⬅)れが先生(shēng )の(🔕)お気(📣)持だったのではあるま(🎯)いか。
次郎(👯)(láng )は、もうすっかり、(🏑)いつ(🥒)もの彼をと(📌)りもど(🔜)し(💎)ていた(⏪)。
(🎽)次郎(láng )は(🐹)、そ(🐎)う言(🛑)って、視(🗑)線を道江(jiāng )の方(fāng )に転じながら、
「どこから(🚩)見ていたの？」(📷)
それによ(🦉)ると、血(🍏)書(📥)のこと(🍷)は(😊)、もう昨(🌝)日のうちに警(jǐng )察(😚)(chá )や(🧥)憲(xià(🈶)n )兵隊の(⏬)耳にも入り、県の学務課(🛅)に(😊)も通(👃)報さ(🤺)れていたらしい。今(jī(⛸)n )朝は(💯)さっそくそのことで(😞)学(xué )務課の方から電(diàn )話(huà )がかかって来た。校(😷)長はちょうどその時(💏)四(sì(🍫) )人の代表と会っ(🦌)ている最中だったので、教頭が代って(🗒)そのことを報告すると、では一(⛰)(yī )応(yī(💝)ng )おだやかにその血書を受(shò(💜)u )取るがいい。そし(👾)て校長自身それ(🐶)をもってすぐ県庁(tīng )に出(chū )頭するように、ということだった。教頭が紙片に書い(🥝)て校(🤝)(xiào )長(zhǎng )に(🐘)渡した(🚂)のは(🌉)、(⌚)そのことだ(🚥)った(🥔)にち(☝)がいない、というのである。
つ(👨)いこな(🏴)いだ、朝倉先生のこ(🚨)と(♏)で道江(jiāng )と(😧)話しあった時(🧦)、道江の自(zì )分(😙)(fèn )に対する心づかい(🥈)を(✨)、あれほど(♑)無造作(🏓)に、――考えようでは侮辱とも思えるほ(🛵)どの無造作な(📬)態度で退(tuì )けた自分が(🤶)、(🌜)きょうは、たとえわ(😚)ずかな時(shí )間に(🌂)せよ、(✒)道(🔮)江の問(🚀)題に夢(🐫)中(🏧)に(🐭)なっ(🆎)て、朝倉(cā(💵)ng )先(xiā(🐜)n )生のこ(🕴)とをま(🔲)る(🆑)で忘(wàng )れ(🎇)てしまっている(💽)。何(hé )という(🏽)矛盾だろう(🏒)。いや(🌦)、何(hé )という軽(💄)(qīng )薄さだろう。
校(💣)(xiào )長室における会(🍷)見の(🐿)様(yàng )子(zǐ )は(💮)、あと(📞)で四人が(🐔)――と言って(🗑)も平尾(wěi )はあまり(🛏)しゃべらなかった(⛓)が――みんな(📹)に話したところによ(🏟)ると、かなり悲哀感をそそ(🥄)る(🥎)もの(💲)だったらしい。元(🤟)来(🧓)(lái )花(huā )山校長の鼻(🐑)(bí )は、馬田(tián )が次(🏭)郎の(🏽)うちで言ったように、実(shí )際(jì )いかにもちょっぴり(🔒)している(💾)。恰好だけは、美人の(👸)鼻(bí )といっ(🧤)てもいいほ(⬛)どとと(🐡)の(😈)って(🏧)いるのだが、(👑)顔(yá )の面積に比(🛸)較(jiào )して、それがあ(🔹)まり(🤱)に(💄)も小(🤶)さすぎるの(💁)であ(📺)る。血色のわるい、(🌾)それでいて(⏮)いやにつ(💍)るつ(📨)る光ってい(💎)る(🔜)だ(💬)だ(🗑)っ広い顔(🛢)(yá )のま(⬇)んなかに(🤲)、(👆)つ(⏺)つましすぎるほどつつましく、そしてそれ故に安定しすぎるほ(💏)ど安定してくっつ(📤)いてい(🌃)るその(🤹)鼻を、校長就任の(🚕)その日以来(lái )、生徒た(🐒)ちは「(🌊)ピラミ(🐿)ッド遠望」と呼ん(😤)で鑑賞して(🎱)いる(🤬)のであるが、そ(⛲)れは決して的はずれ(🐌)の形容だとはい(🥃)えない。生徒間に、それほど安定した印象をあ(🤬)たえている(📜)その(🍏)鼻が、血(xuè(🚌) )書を差出した瞬間、ぴくりと動き、(🕚)し(🤲)かも多少(🚧)額(é )の方に(🥞)ずれたように感じられた(🧢)と(⛳)い(🤟)うのだか(🔩)ら(😀)、(🌰)お(🎅)よ(🔝)そ、(☕)その(🈹)場(chǎng )の光景が(🗑)察しられるであろ(🈲)う。
「いや(🏕)ね、道江のために、男同(📵)士がけんか(🏤)をは(💞)じめ(😕)た(🚸)りし(🗓)ちゃあ。」
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