「(📄)それならいいけ(🍬)れど(🚻)、――」
「(🏈)朝(cháo )倉(cāng )先生にお別れするからかい。」
と、何(🍗)度もうなずいた。そして、
「活(huó(♈) )躍する(🔞)元気が(🎰)な(🥥)いほど(😉)打(🍝)撃(jī )をうけているとすると、大(🎄)(dà )いに同情に値(⌚)す(🈳)るね。」
「(👍)まさか一(🖍)生の大(🎚)(dà(🧔) )事ではあるま(🚻)いね。」
五 道江をめぐ(🎐)っ(📝)て
「先生(shēng )、僕(🏩)、申し(🚃)わけ(🧠)ないことをしてしま(🐑)いました。」
次郎は、朝倉先(xiān )生の(🌩)家をあれほど重くるしい気(😈)持になって出(🌎)て来ながら、馬田と道(🔪)(dào )江のうしろ姿を(🐖)見(jiàn )た瞬(❄)間から、学校の問題が(📰)まるで自分の念(niàn )頭か(🕤)ら去って(🦂)しま(🏅)っていたことに気(qì(😃) )がつ(🔯)い(🎂)て、愕(è )然がく(🚒)ぜんとなった。
「僕(🚿)は、女に(🕐)も、も(🤘)っと(📃)戦う気持があってい(🗓)いと思(sī )う(⛎)んです(🚇)。」(🈴)
(🍆)彼(bǐ )は、し(🕥)かし、(🐷)それからも、(🌩)校(💃)内を(📆)方(👪)々歩(🐺)きまわ(🗜)って、(🥃)上級(😪)の生(🔥)徒たち(🍂)が(🚇)幾人かかた(💧)まって話(😮)し(🗿)ているのを見(🍥)(jiàn )つけ(🧢)ては(💹)、その仲間に(👯)入(🕉)(rù )り、そ(🥙)れとなくスト(📫)ライキを煽動す(🚢)るようなことを言っ(🍢)たり、次郎をけな(🏑)したり(✌)することを忘れなかっ(🏙)た。
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