「(👻)どうです(🚆)、(💺)弓(🕌)は。こ(😵)の節はあまり(😥)御(🈁)彎(☔)おひきに(🛀)成(🐜)りませんネ」
問(🌐)を掛けた生(🌩)徒は、つと(🦁)教(jiāo )室を離れ(🛡)て、窓(chuāng )の外の桃の樹(🛸)の側(cè )に姿を(🎇)顕あら(💚)わ(🚄)した。
「そ(🐄)れ(💋)は、君、誰(👍)(shuí )も知(😚)らない――(🏥)」
別(🦒)(bié )荘の入口(🥖)には(😧)楼の名を彫った額も掛(guà(🕧) )った。明るい深(shēn )い緑(lù(🚄) )葉の反射は(🍢)千(💳)曲川の見える座敷に満ちて、そ(🏤)こに(🔣)集った湯上りの連(lián )中(🕰)の(👋)顔に(🎭)まで映った。一年(nián )に二度(dù )ずつ黄色くな(🎯)る(💎)欄てすりの(✳)外の(💥)眺め(🌲)は緑に調和(hé )して(😱)画(huà )の(🍨)ように見えた(🗿)。先生は茶を入れて皆なを款(🥀)待も(🔪)てなしながら、青田の時(shí )分に聞える非常に(📉)沢山(🎢)な蛙の声(🖼)、夕方(👨)に見える対岸の村落の灯の色(sè(😏) )などを語り聞かせた。
(💸)仏(fó )蘭(lán )西(xī )語(yǔ )の話(huà )をす(🆙)る時ほど、学(🔼)士の眼は華やか(❓)に(💫)輝くことはなかった。
最(zuì )早青年とも言え(🗂)なか(🗃)っ(🤓)た。若い細君を迎えて竈かまどを(📫)持(👪)(chí )っ(⛩)た人だ。しばらく(⤴)高瀬(là(🍜)i )は畠側(🧚)の(🔧)石に腰(💸)掛(🐩)けて、(🌈)その(🗜)知(zhī )人しり(💌)びとの畠(tián )を打(dǎ )つの(🌑)を見(jiàn )ていた。
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