次郎(🕣)(láng )が(🚔)入(🕺)(rù )り口に立って(🌴)様子を(🍯)ながめて(🌼)いると(🔫)、
「強制(zhì(🎬) )されると(🕤)、(🖍)どんな不合理(🏕)なことにでも盲従もうじゅうする(🕎)。おたがいの相談(😋)に任(rèn )され(🤐)ると(🐪)、なまけら(💾)れ(🚔)るだけ(🚍)な(🌞)まける工(👤)夫(fū )を(🧣)する(🍕)。もし(💥)そう(⏬)いう(🚊)ことが人(rén )間にとってあた(🏗)りまえ(➖)のこと(🏍)だとして許されるとすると、いったい人(rén )間(jiā(🐙)n )の自(🛰)主性と(😵)か良心(📃)(xīn )とかいうものは(🐛)、ど(🏮)う(🈯)い(🐔)う意味(🎌)をもつこ(🏝)とになるんだ。いや、いつにな(🐇)ったら、人(rén )間(jiān )はおたがいに(🍯)信頼しんらいのできる(⛴)共(gòng )同生活を営(🥓)い(🔙)となむこと(🛒)ができるようになるんだ。」
(🥥)次郎は、朝倉(🐙)先生(shē(👟)ng )が、(💊)開塾最初の(🔖)朝の(🌠)訓話くんわで、(🍣)これほど(🏊)激は(🏖)げしい(📛)言葉をつかって、(🕗)真正面から塾生たちに非難をあ(👑)びせかけたのを、これま(🐃)でにきいた(✝)覚(jiào )えがな(🏡)かった。かれは(🚱)、まだあ(🦈)とに残されてい(✈)る自分への非難が、どんな言(🦃)葉で表(biǎo )現されるかを(🗓)、身(🔬)がちぢまる(🚪)思い(🔔)で待(dài )っていた(🖱)。
(🌏)次(cì )郎はぎく(🌧)りとして、うま(🏕)く返事(📳)ができなか(🌸)っ(😠)た。大河のにっ(😲)と笑った顔(yá )と(🏾)、(🚓)その時言った言(💯)葉(🏊)(yè )とがあ(📏)らためて思い出されたのだった。かれはしばら(🈶)く眼(yǎn )を(🗾)ふせていたが、(🍵)
「しかしもう眼はさましていますよ。」
次郎は、先生(🍗)(shēng )の言葉(🤒)がますます激(🤺)しくなってい(🔈)くのにおどろいた。先生は、あ(🏖)るい(👬)は、(🤮)昨(❄)日の入塾式に(🎈)おけ(🐄)る平木中佐の影響えいきょ(🚘)う(🛐)から、で(🍎)きるだ(🛷)け(🍪)早(🙏)く塾生(📼)たちを救い(🔉)出(🥔)そうとしていられるのかも(🖖)し(🎴)れない。しかし、それにして(🛴)も入塾し(📪)たば(🌘)かりの青(👞)年(🚂)たち(🏥)に話(🕴)す言葉(yè )とし(🛁)ては、あまりにも(🗽)激(jī )しすぎる。これで(📇)はか(📶)えって逆効果を生むのではあるま(🤮)いか。
「私(📽)に(🥑)言(yán )わせる(🚁)と、それは、(🤱)君ら(🍖)に、ほんとうの意(yì )味で(🚍)自分をたいせつにす(🈲)る心(⏩)(xīn )がないからな(🖇)の(🤰)だ。言(🏚)いか(🐵)えると、君(🚹)らには、自(🔴)分(🚞)で自分をたい(🛰)せ(🙃)つにする(👞)自(zì )主性というも(🚈)の(♓)がまるでない。さ(🃏)らに言いかえ(🎺)ると、(🕶)君(jun1 )らは多(🔸)数をたのみ、多(duō )数(🤜)の(✔)かげにかく(🎸)れて、何よりも(📚)たいせつな自分の良心(🥏)(xīn )を眠ら(💺)せる(🕌)ことに平気(🥧)な人(🌍)間なのだ。私(sī )は、現(🔆)在の(🗜)日本人の大(dà )多(♈)数がもっている最(🎫)大の弱(🦌)点を、君らの今朝(cháo )の起(🌛)床(📘)の様(🚝)(yà(⤵)ng )子でまざ(🈺)まざと見せつ(🏄)けられたような気(🥇)がし(🕔)て、全く、暗(🈂)然(rán )あ(😎)んぜんとならざるを(🕧)得な(🥖)かったのだ。――(🔃)」
ビデオ このサイトは2025-02-16 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025