日本《クリビット》1行目ライン
クリビットあらすじ
「(🦃)ふむ。」と、(🤝)徹(🏼)太郎(🎡)は感(gǎ(🔉)n )心し(😖)たようにうな(🖕)ず(🚐)い(🤗)たが、「しかし、(🍐)少し考(kǎo )えが足り(❌)なかったとは思(🥎)わないかね。」
その日、(🚡)校(🌤)長(🚂)は県(🐍)庁(tī(🍓)ng )に(🏆)行っ(✴)たきり(📣)、ついに学校に顔を(🗽)見せ(😋)なかった。西(xī(🔳) )山教頭が何度も電(diàn )話(huà(🛀) )口に呼び出(🐶)され(🎱)、ひる(💵)すぎには(🤪)、(✉)五(wǔ )年全部(🛀)の(🥠)学籍簿がくせきぼを(🐕)抱え(🥁)て県庁に出(chū )か(👣)けた。ということ(🔇)が、給(🐣)仕の口か(🛵)ら生徒たちに(👲)伝えられ(🤬)た。生徒(tú )たちには、それが何(🐺)(hé(🌙) )を意(🔻)(yì )味(wèi )するかは、(⏬)さ(🙈)っぱり(♑)わからなか(🚓)った(💭)。それだけに、不(bú )安な(📱)空(🥔)(kōng )気はひけ時が近(jìn )づくに(🔈)つれ、次(🏃)(cì )第(🥊)に濃こく(🎼)なって(🙀)行った。
「こまるわ、あたし。」
「それならいいけれど、――」(🈸)
彼(bǐ )は、自(🦎)信を失(🎿)った人のよう(🌥)に、力(🐯)(lì )なく首(shǒu )をた(🕌)れ(💭)た。徹太郎叔(shū )父に対しても、道江(🌟)に(💣)対(duì(📽) )しても、恥(🎠)ずか(🏊)しさで(🔷)胸がいっぱいである。
「朝倉(cā(🚡)ng )先生にお別れするか(🐱)らかい(🏡)。」(🌧)
「そんなばかなこと(🛸)があるもんか。何かほかにわけが(🐘)ある(🐦)んだ(🤶)よ、きっと。」
次(cì(📇) )郎は(🦂)だまって(🐊)馬(🗃)(mǎ )田の(🛬)近づ(🕢)いて来(⛺)るのを見ていた(🤳)。馬田(🈵)は、次郎から二三歩のと(🗂)こ(🌨)ろ(😠)で(👿)立(💮)ちどまったが、(💹)そ(🕠)の左肩はま(🎅)だつ(🎿)き出したままだっ(🤪)た。
「失敬(jìng )だ(🌯)と(📦)は思(sī )わん(🐣)のか。」
彼は、(🌈)自(🔸)信(🍾)を失(📮)(shī )った人のように、力(lì(🌉) )なく首をた(😕)れた。徹太郎叔(shū )父(🤹)(fù(💻) )に対(🌦)しても、道江に対しても、恥ず(😰)かし(🌄)さで(👜)胸が(🈚)いっぱいである。
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