日本《つべ はち》2行目ライン
つべ はちあらすじ
由は校(🈸)長(zhǎng )先(🕓)(xiān )生を見(jiàn )ると、(🔉)頭をさげた。が、何も云はずにすぐ(🖥)又爐(🖊)邊に(⚽)坐つた。そ(🛰)して兩(🐆)膝頭と(🏰)顎が喰(💤)(cān )付(fù )くや(🎖)う(🏗)に、(🏰)圓(🔅)まつて寢込んでしまつた。
「ホ(🗺)ラ、校長先(xiān )生(shēng )！」母(🖇)がどなつた。
お芳は、何度も／＼學生(shēng )にすがつて(🕎)行つた。「誰(🏀)の子供だ(🌪)か分るもんか。」終(🎑)ひには(🛄)さう(🏷)云はれ(🤵)た(😞)。そのうち(👞)に、身體(tǐ )の(🖊)そんな事情で、カフエー(📕)の方も工合(🍔)わるく(🧟)なり、大き(🎏)な十(shí )ヶ月の(🐤)腹で、歸(💝)つてきた。
「どうし(🙆)ても、やら(🌅)なけアならないかな。」年寄(jì )つ(❣)たのが、そ(🍡)んな事を云つた。が、他(tā )の「幹(🌑)部」は、今時、こんな事(shì )を云(🐟)ふの(💞)をきいても(😦)、(🛣)「冗談云(yún )つちや(🍰)困(kùn )る」と(🆔)さ(🤜)へ思はな(📥)かつた。か(💈)へつて、首を一緒(xù(🤳) )にかし(🍟)げて(📫)考へこ(📬)んだりした。そして、
(🤡)後の窓に、(🧖)大き(📀)な影(🤡)になつて、源(🏬)(yuán )吉(jí )の身(shēn )體がうつつた。
(㊙)由は中々立たなかつた。三度も(🏝)、四度も云(yú(🚏)n )は(🥒)れて、表へ立つた。が、戸を少し(🎗)細(👃)目に(🧒)あ(🖖)けると(🎼)、(🛒)そこか(🧝)ら(⛎)チンポ(👘)コだ(🕑)け出して、(🏳)勢ひよく表へやつ(😈)た。
母が「まあ／＼」と云ふと、(🎤)
源(👆)吉(🔴)は(👌)自(🦉)分の考(kǎo )へが、(💥)皆(💛)に(📈)何んとか云(yú(🥫)n )は(🌳)れる筈(✋)(kuò )だと思(🙃)(sī )つた。百(bǎ(⬆)i )姓(👏)(xì(🎧)ng )は後へふんばる牛(🎟)の(🏣)やうだ(🍡)つた。理窟で、さう(🚣)と分(fèn )つてゐ(😣)て(⤵)も、中(🐲)々、(💡)おいそれと動かなかつた。けれども源(💋)(yuán )吉はそん(🕵)なケチな(🏅)、(🐂)中途半端な、方法はなん(⛺)になる(😂)か、と(🏑)思(⭐)つ(🔯)た。何故(🌟)、(📘)そこか(🔶)ら、(🍪)もう一(yī )歩出ないの(🦆)か、さう考へた。
次(🤧)の(🏄)日に、源(🎑)吉は、(🐷)お芳(fāng )が始めどうして(🗻)も(🛌)飮まない、飮まない、とぐ(👿)わんばつ(🥫)て(🙎)ゐた藥を、やう(🔊)や(🔚)く飮(yǐn )んで(😰)ゐる(🐬)と(💜)いふ、噂(zǔ(💵)n )をきい(😲)た。それは、何度(😬)も何度も(📵)出した手紙(zhǐ )が一囘だつて返(🗄)事が(🧐)來ないのに、色(sè )々これから(🥄)の(👫)事(🐦)も考へ、飮み出(🌦)したのだ(🖖)と、云つてゐた。源吉は、自(💚)(zì )分(fèn )の(🧚)ことのやうに、氣持に狼(🗼)狽(⚫)を感(🔷)じた。が、だ(🕎)まつて(🕉)、それを(💤)こらへ(🆒)た(🙊)。
石山が大(🙊)(dà )聲(🗞)をあげて(🆔)聞(🍇)い(🎸)た(🌎)。それで、(😢)一寸靜かになつ(🏉)た。
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