日本《えろ セクシー》2行目ライン
えろ セクシーあらすじ
「元来、正(zhèng )義は階級にあるんじ(📸)ゃな(📆)いん(😠)だ(🔐)。ど(🔦)ん(🍧)な階級にだっ(🥩)て、正しい人もい(🐊)れば、正(🕛)しくない人(🐅)もいる。正義は、それ(🏷)をもっ(🌈)ている一人一人(ré(🔒)n )の胸(🕉)に(🥔)しかないんだ(😂)。五年生は五年生なるが故に正(zhèng )義の持主ではない。同(tóng )様に(⛪)僕(🍎)らも、四年生なるが(🕔)故に(❇)正(zhèng )義(😤)の(😨)擁護(hù )者(🌡)だと主張するわけ(🎙)には(💰)いかな(🤢)い。四(📈)年生とか五(🚽)年(⛺)生とか(🖊)いう(🚟)ことは、要するに正義(🖨)とは何(hé )の(🌼)関(🍗)係もな(🏞)いこと(📬)なん(❄)だ。それをいかにも(🕠)関係があるかのように思いこんでいると(Ⓜ)こ(❇)ろに、この学(🚣)校(xià(😩)o )の(😱)病(✍)根(🚁)があり、校(🎄)風(🏵)のあがらない大(dà )き(🙊)な(🥖)原(🖊)(yuán )因(yīn )が(⤴)あ(♈)るん(⛹)だ。この学校では(🥞)、上(🍈)(shà(📚)ng )級(🤕)の名(míng )に(🌵)おいて(👨)いつも正(zhè(😱)ng )義が蹂躙じゅうりんされ(🛅)ている。現に本田の弟の場(⚫)合(💎)(hé(🍬) )がそれだ(🔙)。僕は(🚙)もう(🚱)一度は(🐯)っきり(🎙)言(🛁)う、正(⏱)義は階(💎)級になくて人にある(😣)ん(🏨)だ。もしそうでなけれ(⏰)ば、全(quán )校一致(🔶)(zhì )も期待(dài )出(👥)(chū )来な(🔊)い(🛹)。それが期(qī(💒) )待(dài )出来るの(💨)は、正義(yì(💽) )が(🏃)階級の独(👟)占(zhàn )物(wù )どく(🙊)せ(🏒)んぶつでなく(👦)て、何(👨)人の胸にも宿(🔃)りうる(🍲)からだ。だから僕は、同(tóng )級生の団(tuán )結よりも(🦆)、正(🌼)し(🧤)い人の(🔝)団(tuán )結が(⬛)先ず必要だと思(sī )う。僕(🏍)は四年生を愛し、五年生(shē(📃)ng )を憎(🔽)むために、本田(tián )の弟をバック(🔴)しようと言うん(⛏)じゃない。僕は学校全体を愛(ài )するんだ。学校全体の正義を愛(🌉)するんだ。そ(🐉)のためには、本田の(📸)弟(🍻)のような、不(🏞)正に屈(qū )し(😾)ない魂(🆑)をあ(📊)くま(😍)でも擁(yō(💅)ng )護(🔜)(hù )しなけ(🎃)ればな(🚯)らんのだ(🤴)。問(wè(👲)n )題は、四年生(shēng )の権威がどうの(👿)、名誉(🔆)がどうのとい(🚔)うよう(💎)な、そ(⏹)んなけ(🏕)ちけちしたことにあるんじ(🙏)ゃない。大(🐫)垣校長(😑)の謂いわゆ(💿)る大慈(📇)悲の精神に(😑)生き、全校(xiào )の正義を護(🍛)ろうと言うん(🤜)だ。おれの言(🚵)ったこ(🎏)とを(⤵)誤(🕥)解(🔴)せん(🚠)ようにして(🎉)くれ。」
次郎は、そう言(yán )われて(🧤)、まだ何か言い(👤)足り(🆗)ない様(🕤)(yà(🌥)ng )な(👳)気(🔀)が(💉)した。そ(⚡)し(🐋)てちょっと考えてか(🏤)ら、
「君に、その話、しなかった(🦑)んか。」
(🐸)と言ったきり、(📁)葉書(shū )を父にか(😹)え(🍷)して、二階にかけ(📀)上った。
「父さんだけな(🔡)らいい(👤)けど……」
「(🤑)そうか。そうだと君(jun1 )の弟はい(🚤)よいよ変(biàn )った(🍜)奴(🙌)だな。」
恭(🅾)一(yī )にそう(📣)言(🥦)われて(🤚)、次(cì )郎は(✳)あら(🔢)た(🥂)めて大沢を見た。張りきった浅黒(🌔)い顔には、頬か(🌕)ら(🥫)顎にかけて一分(👫)ほどにのびた髯さえ、(㊙)まばら(🀄)に見える(🔩)。ど(😉)う見(🥗)て(🈷)も恭一(📶)の(📮)仲(zhòng )間(🔻)(jiān )らしくない。彼は(🏝)、大沢が五年生(shēng )でない(👊)ことがわかって急に楽(lè(🧛) )な気(qì )持になった(⬆)が、同(tóng )時に、何か滑稽(⛸)(jī )なような気もし(⛺)た。
「(🎼)ふうむ、そうか。」
「べつ(🧓)に何ともなかったよ。」
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