「(🌁)君(jun1 )は大河の思(🤮)わくなん(😨)かを問(⚪)(wèn )題にするまえ(〰)に、君自身のことを(🚅)問(wè(🌊)n )題にすべきだと(🏑)思(sī )うが、ど(🕕)うだ(🏞)ね(🛏)。」
「君(🥜)のまじめな常識(shí )がそれ(🛴)を(🍬)許さな(📔)いだろう。」
次郎(🐓)は、先生の言葉(🙎)が(🔩)ます(👭)ます(🍇)激(jī )しくなって(📗)い(📌)くのにおど(🕸)ろいた。先生は、あるいは、昨日(rì )の(😂)入塾式におけ(📁)る平(✨)木中佐(😀)の影(yǐng )響え(🕵)いきょうか(🌦)ら、(🎁)でき(🕑)るだけ早(👭)(zǎ(🎎)o )く塾(🌽)生たちを救い(🍰)出(chū )そう(🙈)とし(🏳)ていられ(🦕)るのかもし(🌿)れない。し(💁)か(📻)し(🚏)、それに(🙄)しても入(rù(🏝) )塾したばかり(🍊)の青年(nián )たちに話(huà(🏴) )す言(🦋)(yán )葉としては、あまりにも激(jī )しす(🤚)ぎる。これではかえ(🔰)って逆効果を生(🏑)(shēng )む(🤴)のではあるまいか(🤴)。
次郎が、寒そうに肩かたをすくめながら、(⤴)言(yán )うと、(🧘)
「(🥢)郡の(🎬)団長な(⛎)んかやっ(📆)てると、あんなふうにな(🥓)るもん(🎁)かね(📷)。」(🛫)
「新参(🔌)(cān )しん(⛸)ざんの小僧こぞう(🤣)でございます。」
や(🤓)がて、最後のひびきが、(💨)澄(🏘)すみわたった空(🍀)に(👯)消(xiāo )え入るのを待(dài )って、和尚は侍(shì )僧じ(📸)そ(🤲)うを(🆖)呼んで(🍅)たずねた。
「(✳)そう(🗄)です(🔮)ね。」
「(🏏)ほう、お前(🚔)か、今朝の鐘をついたのは。……で、どのよ(🤓)うな気持(chí )ちで(🎲)ついたのじゃな。」
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