(👤)実(🌤)(shí )際それ(🥁)は(🎟)師範生徒か(🏅)ら(🥏)でたうわさである、師範(fà(😟)n )生(shē(🛎)ng )徒は(👳)中(💱)学生(🦏)に(⛪)く(🍉)らべると学資(㊗)も(🛡)少(shǎo )ないし(🕔)、また富める父兄を(🌁)も(❤)たぬとこ(🎇)ろから(🌅)なにかにつけ(✨)て不自(zì )由勝ちである、それに反して中学生は(🍱)多(duō )くは相(xiàng )当の(🏙)資産(💛)(chǎ(🕺)n )ある家の子であ(🈸)る、か(🌦)れらは自由にぜいたくなシ(🚨)ャツ(👓)を買い、ハ(🏀)イカラな文(wén )房具(jù )を用い、活動や芝(zhī )居など(👆)を見(jiàn )物し、洋食屋へも出入りする、そう(🧞)させ(😝)る(🔵)こと(💫)を不純だと思(🥩)(sī(💛) )わない父(🌚)兄が多いのである。
「そうかえ」(👴)
見物(📃)人(🐾)は立ち(💨)あ(🎂)が(❤)っ(🏾)てその(😩)方を見やった(🕖)、同時(😸)に「わあッ(🧑)」とい(🔬)う(🎬)笑(xiào )声が一度に起こった。
やがて審判者(zhě(😮) )がおごそかに宣(🎅)告した。
活(huó(➖) )動館の前に五色(sè )の旗が立って春風にふかれ(🧔)ている、そ(🥋)こからいかに(🤨)も無知な子守りや女工(gō(🍄)ng )な(🥒)ど(🕹)が喜(xǐ )びそうな(🆖)楽隊の音(yīn )が(🌚)もれ(🥋)て聞こ(🙊)える、(🕓)小屋の前(🔜)の軒の(🔍)きの下に写(xiě )真(🕉)(zhēn )がいくつ(🕝)も(🥏)い(📚)く(⛸)つも掲げられてその下に(🤲)大勢(🕞)の子供(gò(🚳)ng )、(🚶)米(mǐ )屋の小僧、小(xiǎo )料理(🛷)屋の出(chū )前持ち、子(➡)を背負(fù(⏬) )う女中などが群れてい(⛏)た。光一(yī )が第(📿)一に不(👫)(bú )愉快なのは切符き(♐)っぷ(🚦)の(🐓)売(🎧)り場に大(dà(🖕) )きなあぐらをかい(🥤)て(⏰)しりま(🀄)であら(♊)わして(🐃)いるほていのよう(📼)な男が横(héng )柄おうへいな(😵)顔をしてお(🔔)客を下(xià )目に見(😨)おろしてい(🐧)る(🐋)こ(😧)と(🚣)で(🔤)あ(🗃)る、それと(⛲)向かいあって栄(✂)養不(bú )良のような小娘が浅黄(🦕)の事(shì )務服を着てきわ(👜)め(🗝)てひ(⌚)ややかに切符(fú )を受けと(🚛)る。光(guāng )一はそ(♊)れを(👁)が(🍇)まん(🔲)し(🏥)なけ(🤬)ればならなかった。
この声(shēng )と共(🎖)に学(xué )校の応援歌が(🎬)とどろいた。黙々も(✝)くもくの第(dì(🚲) )一(yī )打(dǎ )者は五(🔤)(wǔ )大(🛣)洲である。か(⚓)れはかんかんにおこ(🤥)ってい(🔍)た。かれは頭(tóu )の鉢巻きをかなぐ(🤥)りすてたとき、(🙆)その斑(bān )々はんぱんた(🎙)る火傷やけどのあとが現われ(🤸)た(💠)ので見物人はま(🍾)たま(➰)た喝采し(❓)た。
「(🏹)女(📭)と合奏した(📱)り、手紙(🔼)をやり(🛐)とり(😬)するのはどうだ」
そ(⏩)の日(♉)は一日遊んで安(🚬)場(chǎng )は東京に(⛴)お(🥙)ける野球界の(🀄)話を聞かしてく(🍩)れ(🕙)た(📍)、かれ(🕯)は一高と三(sā(🍁)n )高(🔷)の試(🕷)合の光(guāng )景な(🔜)どをおも(🦈)しろく(📀)語った。一同はすっかり興奮(fèn )こうふ(🤣)んして目に涙をたた(🤰)え、まっかな顔をして聞いていた。
つぎの打(dǎ )手(shǒu )は敵(dí(🚫) )の主将小原(🔗)で(👲)あ(😺)る。ホームランか三塁か(🐩)、いずれにしても一点(diǎn )は取(💘)る(🥪)だろうと人々は思(sī )った(✝)、投(tóu )手(😯)五大洲はじ(🏜)っと腕(wàn )をく(🌇)んで(🍻)捕手のサイ(🛬)ンを見や(🛃)っ(🕣)た。第(dì )一(🌷)球は高(🚷)(gāo )目の(🕵)カーブであった(🐏)。五大(🛫)洲はそのとおりに球を(🙊)投(tóu )げ(🦑)た。小原は(🎿)ボールを取るだろ(⏲)うと思い(⏹)のほか、か(🔪)れは(🤚)お(🌌)どり上がってそれを打(🈁)った、球は(🗄)シ(🥐)ョートの頭(tó(🌈)u )を(🌤)はる(🤧)かに高(gā(💥)o )く飛んだ、千三はうしろに走った、と球(qiú )は(🎂)伸のび(💹)る(🆑)かと思いのほ(😓)か(😼)、途中(🍲)で切れてさか(🏚)落と(🌅)しに落ち(🍳)た(🙈)、ハ(😭)ッと思う間もない、光(guā(🐄)ng )一は疾(🚇)風しっぷ(🍅)うのごとく本塁を襲お(🤝)そうた、千三は(🥉)あ(🌵)わてて(🏭)ホームに投(🆑)げた、球は高(🤪)(gāo )くネットを打(💽)った。
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